李玲
- 作品数：7 被引量：2H指数：1
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- 松果菊苷抑制NLRP3/Caspase-1/IL-1β信号通路减轻大鼠口腔溃疡黏膜损伤和炎症反应
- 2024年
- 目的探讨松果菊苷(Ech)对口腔溃疡大鼠口腔黏膜和炎症反应的影响及其潜在的作用机制。方法30只Wistar大鼠随机分为正常对照组(NC group)、口腔溃疡模型组(Model group)、Ech组(Ech group)、口炎清颗粒治疗组(KG group)和Ech+NLRP3激活剂组(Ech+NLRP3 group),每组6只。各组大鼠进行相应的处理后,比较各组大鼠口腔溃疡面积的变化情况;ELISA检测各组大鼠炎症反应;HE染色分析各组大鼠口腔黏膜的病理变化;Western blot检测各组大鼠口腔黏膜组织中NOD样受体热蛋白结构域相关蛋白3/半胱氨酸的天冬氨酸蛋白水解酶1/白细胞介素-1β(NLRP3/Caspase-1/IL-1β)信号通路相关蛋白的表达情况。结果口腔溃疡模型大鼠的口腔溃疡面积增大,口腔黏膜病理学损伤评分升高;炎症因子IL-6、IL-1β、TNF-α水平和NLRP3、Caspase-1、IL-1β蛋白水平均上调(P<0.05)。Ech和口炎清颗粒治疗后可明显缩小口腔溃疡面积,降低口腔黏膜病理学损伤程度;下调IL-6、IL-1β、TNF-α水平和NLRP3、Caspase-1、IL-1β蛋白水平(P<0.05)。而NLRP3激活剂可部分逆转Ech治疗对口腔溃疡大鼠口腔黏膜和炎症反应的保护作用(P<0.05)。结论Ech可通过抑制NLRP3/Caspase-1/IL-1β信号通路,保护口腔溃疡大鼠免受口腔黏膜损伤和炎症反应。
- 李霞关景平李玲
- 关键词：松果菊苷口腔溃疡
- 可视化教学结合传统教学法在颞下颌关节教学中的应用探索
- 2023年
- 研究颞下颌关节教学工作中应用可视化教学结合传统教学法的具体方法以及应用效果。方法 收集2022年1月~2023年1月口腔医学院本科生60人作为本次观察对象,将其进行随机分组,30人接受传统教学法,作为对照组,剩余30人接受可视化教学结合传统教学法,作为研究组,对比两组教学效果差异性。结果 研究组本科生的理论考试成绩以及综合能力考核成绩明显高于对照组,对比具有统计学意义(P<0.05);研究组本科生对于教学情况满意度评分明显高于对照组,对比具有统计学意义(P<0.05)。结论 在颞下颌关节教学工作中应用可视化教学结合传统教学法,能够帮助提升教学效果,激发医学生对于学习的兴趣,为今后临床工作打下坚实的基础。
- 李玲
- 关键词：可视化教学颞下颌关节传统教学法教学效果满意度
- 病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用研究
- 2024年
- 为分析病例导入式教学法在口腔医学教学中的应用方法与效果。方法 本医院以2022年度口腔医学专业的8人为研究对象,随机分成对照组与观察组,每组4人。对两组的综合教学效果进行评估。结果 实验组和对照组在理论知识考试和实际操作考试中的得分明显高于对照组,差异有显著性。结果表明,实验组和对照组在不同层面上的认同程度均高于控制组。实验组和对照组相比,实验组和对照组的满意度明显提高,差异有显著性,P<0.05;结论 将病例引入法运用于口腔医学教学,有利于提高学员的认同度,有利于提高学员的综合素质。
- 李玲
- 关键词：病例导入式教学法口腔医学专业医学教学
- 尼麦角林在老年慢性脑血管功能不全治疗中的应用
- 2017年
- 探讨尼麦角林在老年慢性脑血管功能不全(CCVI)治疗中的应用效果。方法:选取2013年9月-2015年7月我院收治的72例CCVI患者作为观察目标,按照随机数表法将其分为对照组(n=36,采用常规治疗)和试验组(n=36,采用尼麦角林治疗),记录PI、VE、VP变化,比较两组治疗效果和MMSE评分。结果:试验组治疗总有效率同对照组总有效率比较结果,差异显著(P<0.05);治疗后,试验组MMSE评分明显高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05);两组治疗后PI、VE、VP变化差异明显,存在统计学意义(P<0.05)。结论:老年慢性脑血管功能不全应用尼麦角林进行治疗,疗效确切,可显著改善患者的临床症状和大脑血流情况,可将其作为优先选择的药物在临床中推广使用。
- 张立新陈伟伟张建岭靳宗伟李静王荣花党福欣李玲
- 关键词：尼麦角林
