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张永跟

作品数:23 被引量:52H指数:5
供职机构:安徽中医药大学更多>>
发文基金:安徽省教育厅教学研究项目国家科技支撑计划教育部重点实验室开放基金更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 18篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 1篇专利

领域

  • 18篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 9篇温病
  • 6篇温病学
  • 5篇教学
  • 3篇学术思想
  • 3篇温病条辨
  • 3篇《温病条辨》
  • 2篇多糖
  • 2篇信号
  • 2篇信号通路
  • 2篇通路
  • 2篇中医
  • 2篇吴鞠通
  • 2篇细胞
  • 2篇小儿惊风
  • 2篇新安医学
  • 2篇卵巢
  • 2篇模块化
  • 2篇模块化设计
  • 2篇结肠
  • 2篇结肠炎

机构

  • 23篇安徽中医药大...
  • 1篇北京中医药大...
  • 1篇安徽中医药大...

作者

  • 23篇张永跟
  • 10篇刘兰林
  • 8篇张红梅
  • 3篇李学军
  • 3篇刘莹
  • 2篇吴元洁
  • 2篇黄辉
  • 1篇郑日新
  • 1篇储全根
  • 1篇张晓军
  • 1篇张珺
  • 1篇何明
  • 1篇张闻东
  • 1篇陈雪功
  • 1篇陈庆伟
  • 1篇马占山
  • 1篇王玉凤
  • 1篇刘凯凯
  • 1篇吴凡
  • 1篇时潇

传媒

  • 3篇中医药临床杂...
  • 3篇陕西中医药大...
  • 2篇安徽中医药大...
  • 1篇中医药信息
  • 1篇中国中药杂志
  • 1篇中国民族民间...
  • 1篇云南中医中药...
  • 1篇中医药管理杂...
  • 1篇中医药导报
  • 1篇医学信息
  • 1篇湖北中医药大...
  • 1篇江西中医药大...
  • 1篇甘肃中医药大...

年份

  • 3篇2025
  • 3篇2024
  • 1篇2023
  • 3篇2022
  • 6篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 2篇2015
23 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试论中医院校实习中存在的问题与解决方案被引量:5
2019年
中医学是一门以实践为基础的学科,现阶段人才的培养主要经过基础理论教学和临床实践教学两个阶段。目前在中医临床实习中发现了一些问题,就目前存在的一些问题提出自己相应的见解,以期进一步提高临床实习的效果和质量。
颜小飞张永跟
黄芪多糖调控Bcl-2/Bax信号通路抑制卵巢腺癌Caov-3细胞生长的实验研究被引量:3
2024年
目的研究黄芪多糖调控Bcl-2/Bax信号通路对卵巢腺癌Caov-3细胞生长的影响。方法将黄芪多糖分为低、中、高剂量组,分别加入10、50、100 mg/mL黄芪多糖,流式细胞术检测10、50、100 mg/mL黄芪多糖作用Caov-3细胞后对细胞周期的影响,显微镜下观察Caov-3细胞凋亡情况和形态变化,Western blot法检测3组药物作用Caov-3细胞后对Bcl-2、Bax蛋白表达水平及对Bcl/Bax的影响;同时,比较阿司匹林联合黄芪多糖与单用黄芪多糖对Caov-3细胞的抑制率。结果黄芪多糖低、中、高剂量组对Caov-3细胞的抑制率分别为40%、50%、65%,黄芪多糖的IC_(50)为50 mg/mL,与对照组比较,黄芪多糖高剂量组对Caov-3细胞的抑制效果最为明显,差异具有统计学意义(P<0.05);黄芪多糖联合阿司匹林的抑制效果优于单纯使用黄芪多糖(P<0.05)。与对照组比较,黄芪多糖高剂量组对Caov-3细胞周期的影响更为显著,差异具有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,黄芪多糖高剂量组Caov-3细胞凋亡的数目显著增加,Bcl-2蛋白表达水平显著降低,Bax蛋白表达水平显著升高,Bcl-2/Bax降低,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论黄芪多糖能有效抑制Caov-3细胞的生长,联合阿司匹林效果更好。其机制可能与黄芪多糖调控Bcl-2/Bax信号通路,促进细胞凋亡有关。
张永跟颜小飞刘锋贾学昭蔡玥刘莹李玲秀李学军
关键词:黄芪多糖
中医经典课程温病学融入现代教学技术与教学模式开展线上教学的探索与思考
2025年
在教学活动时如果遇到突发情况,如重大疫情或极端天气时无法展开正常教学时,线上授课模式对教师课堂教学提出了新的挑战。《温病学》是中医学四大经典之一,中医经典课程存在自身的教学规律,文章探讨融入现代教学技术与教学模式在线上教学过程中,这也是“互联网十课程”的具体体现,进行了思考与感悟总结。依托线上学习群打卡诵读,夯实中医经典理论基础。以疫情为抓手,努力发掘线上资源的潜力。创新现代教学模式,共享网络经典病案。利用网络平台大数据总结经验,不断革新教学方法。这些方面在教学工作中并非简单的拼凑,而是有机融合进行的教学活动,真正体现了以“以学生为中心”的教学理念。
张永跟颜小飞陈玉状刘柳青张红梅刘兰林
关键词:线上教学
浅析《温病条辨》凭脉辨证化裁四经方被引量:2
2019年
《温病条辨》是融理、法、方、药于一体的温病学专著,书中多处条文据脉辨证化裁经方,其中以白虎汤、承气汤、正气散和复脉汤最为代表:凭脉辨热,化裁白虎汤;据脉断实,活用承气类方;凭脉辨湿,加减正气散;据脉补阴,加减复脉汤。
张红梅郑日新陈雪功黄辉吴凡张永跟甘小双
关键词:温病条辨白虎汤承气汤复脉汤
益肾喘宁汤在治疗哮喘中的应用
本发明涉及医药技术领域,具体公开了益肾喘宁汤在治疗哮喘中的应用,其技术要点为:本发明的方案通过建立支气管哮喘肾气虚证模型,借助细胞焦亡路径,结合细胞焦亡关键炎性小体和炎性小体相关细胞因子,深入研究了益肾喘宁汤改善哮喘症状...
刘莹王彤彤王玉凤张永跟张珺
针药结合治疗溃疡性结肠炎疗效评价研究被引量:2
2024年
目的:评价针药结合治疗溃疡性结肠炎(UC)的临床疗效和安全性。方法:检索与主题相关的随机对照试验的文献,纳入的文献按不同治疗目标进行讨论,Cochrane协作网的偏倚风险评估工具评价纳入文献的质量,并对相应的文献作系统评价。结果:共纳入文献23篇。结果为:针药结合治疗组与常规治疗对照组相比,有效率为结局指标,其合并OR 4.81,95%CI[3.63,6.37];中医证候学指标,腹痛、腹泻、脓血便为结局指标,其合并SMD分别为-0.92、-1.93、-1.68,95%CI分别为[-1.34,-0.50]、[-2.94,-0.92]、[-2.67,-0.70];Geboes量表评分为结局指标,其SMD为-3.09,95%CI[-8.06,1.89];患者满意度为结局指标,其RR为1.26,95%CI为[1.09,1.45];结局指标为住院费用,其SMD为-9.93,95%CI[-11.83,-8.56];结局指标为住院时间,其MD为-20.39,95%CI[-32.70,-8.07]。上述两组各指标比较,除外Geboes量表评分方面无显著性差异,其余各项结局指标均有显著性差异。结论:本系统评价结果表明针药结合治疗UC可以显著提高临床疗效,明显改善腹痛、腹泻、脓血便等临床表现,提高患者就诊的满意度,减少住院时间,降低住院费用,临床治疗未出现严重的不良反应,因此针药结合治疗是治疗本病的最佳组合。由于纳入研究质量相对较低,仍需要开展更多、质量更高的研究,并进行进一步分析。
张永跟颜小飞胡红昊刘兰林何明李学军
关键词:针药结合溃疡性结肠炎随机对照试验META分析
《温病学》课堂教学模块化设计初探被引量:7
2019年
温病学是中医学四大经典之一,中医经典课程有自身的教学规律,温病学课堂教学分为四个模块,初级模块强调经典诵读,理解经义,打好中医基本功;中级模块注重温病与伤寒的区别和联系,进一步夯实理论基础;高级模块联系临床病案,增强学生分析解决临床问题的能力;调整模块强调教学反馈,增强师生互动,提高课堂教学效果。真正体现了以"以学生为中心"的教学理念。
张永跟吴元洁刘兰林
关键词:温病学课堂教学模块化设计教学改革
四位新安医家惊风创见探析被引量:2
2019年
惊风是儿科常见的危急重症,常常危害小儿生命,孙一奎、程杏轩、许豫和、王君萃四位新安医家对惊风理论研究和临床治疗多有建树,率先提出"惊风非惊"之说,革除惊风妄名之弊,指明惊风之误,痛斥滥药之非,创立"小儿烧针法"。新安医家不泥前贤旧说,阐述理论新知的学术创新精神,正是对"发群贤未有之论,破千古未决之疑"古老传统的继承与发扬。
管鹏飞黄辉高泽洪张永跟焦钟鸣
关键词:新安医家小儿惊风
新安医案研究概述被引量:4
2015年
医案是医家临床诊治疾病的真实记载,其直接反映了各医家临床辨证论治的特色与学术思想。地处江南一隅的新安地区(即今之安徽省歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪诸县及江西省婺源县),历代名医辈出,形成中国医学史上的重要流派——新安医学[1],其医籍以医案宏富著称,学术具有独特的地方特色。近年来,许多学者对新安医案进行研究,从中挖掘新安医家的学术思想及临床辨治特色。
陈庆伟刘兰林张永跟马占山时潇韦磬均
关键词:新安医学医案学术思想辨治特色
谈“诵、解、别、明、彰”五步法在温病学教学中的运用被引量:1
2023年
在中医教育回归经典的大趋势下,强化温病学经典原文教学势在必行。“诵、解、别、明、彰”五步学习经典法出自《素问·著至教论》,同样适用于温病学,“诵”即诵读、背诵,是学习温病学经典的基础;对经典原文中的重点、难点和疑点的解析,理解作者原意为“解”;“别”是在“诵、解”基础上对温病学经典原文梳理、归类加深理解;“明”在“诵、解、别”的基础上,系统掌握原文精髓,触类旁通,领会高层次的原文要旨、理论意义及学术特征;“彰”是将温病学经典理论运用、发挥于临床实践。运用此五步法能执简驭繁强化温病学经典原文的教学。
张红梅尹刚刘兰林张晓军张永跟陈玉状郭锦晨刘柳青
关键词:温病学五步法中医经典中医教学中医思维
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