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疫情期间的线上教学对摄影测量学课程教学改革的启示——以吉林建筑大学为例被引量：2: 2021年; 新冠肺炎疫情期间,吉林建筑大学摄影测量学课程组采取“课程直播+自主学习”的线上教学模式,通过在课前、课中和课后进行教学设计,开展了摄影测量课程教学。反馈数据表明,线上教学期间,学生学习主动性增强,与教师互动更好,综合作业质量有所提高,考试成绩进步较大,综合教学效果较好。作为教学方法、教学模式、教学评价的一次全新的探索,本学期的线上教学为后续的课程教学改革和系列课程平台建设提供了科学参考和数据支持。; 付博刘舒; 关键词：线上教学摄影测量教学改革

一种便携式手动航空摄影测量模拟教学装置: 一种便携式手动航空摄影测量模拟教学装置属航空摄影测量模拟技术领域，本实用新型由下部框架组件、升降控制组件、剪叉组、相机支架组件和上部框架组件组成，由剪叉组连接下部框架组件与上部框架组件，通过固连于下部框架组件的升降控制组...; 刘舒裴思宇付博杨倩刘永吉

地籍测量与土地管理课程实践教学环节的思考被引量：5: 2016年; 地籍测量与土地管理课程作为我校测绘工程专业的主干课之一,其实践教学环节意义重大.笔者结合多年教学实践,针对目前我校地籍测量实践教学环节存在的问题,提出了优化实践教学内容、关注学科最新发展、培养学生的综合应用能力、及时融入最新政策法规及加强软硬件建设五项地籍测量课程实践教学的改进措施.; 付博刘祥; 关键词：地籍测量实践教学

一种便携式手动航空摄影测量模拟教学装置: 一种便携式手动航空摄影测量模拟教学装置属航空摄影测量模拟技术领域，本发明由下部框架组件、升降控制组件、剪叉组、相机支架组件和上部框架组件组成，由剪叉组连接下部框架组件与上部框架组件，通过固连于下部框架组件的升降控制组件实...; 刘舒裴思宇付博杨倩刘永吉; 文献传递

基于DEM的地势起伏度研究被引量：6: 2013年; 本文在GIS软件的支持下,利用窗口分析、均值变点法等分析方法,以吉林省长春市中心城区为研究区,进行了研究区地势起伏度的研究,最后得出了研究区地势起伏度计算的最佳统计单元为36×36(3.24 km2),完成了研究区地势起伏度图的绘制,分析了该研究区域的地貌特征,并拟合得到了研究区地势起伏度曲线.结果表明,长春市中心城区内整体地势比较平坦,最大地势起伏度为0.407,局部地势起伏度变化缓慢.; 付博王忠礼; 关键词：DEM 地势起伏度

基于GIS技术的环青海湖地区三维景观模拟及分析被引量：3: 2013年; 本文利用ArcGIS软件的3D扩展模块ArcScene,以数字等高线生成格网DEM,转化为TIN后,通过遥感影像粘贴纹理,建立了环青海湖地区的三维景观模型.通过对研究区三维景观模型进行基本地形分析和水淹分析,提取了不同应用价值的地形要素信息,辅助完成了区域地貌划分与区域地貌识别,并有效模拟了未来青海湖水位上涨后对该区域的影响,直观演示了这种影响范围,为该地区生态环境变化研究及人类对这种变化的响应研究奠定了基础.; 付博邓彩群; 关键词：GIS 三维景观 DEM

“2+1+1”模式下的应用型本科院校“摄影测量学”教学改革研究被引量：3: 2021年; 文章借助吉林建筑大学测绘工程专业国家一流专业、省应用型转型试点建设专业以及省创新创业示范专业的建设经验,通过发明专利教具、应用案例法、增设实训课程和采用线上线下混合课程成绩评定的方法,充分发挥“2+1+1”人才培养模式的优势,围绕学生专业能力的提升进行课程改革,切实帮助学生提高进行摄影测量工程的数据采集、处理和分析的实践能力。; 付博刘舒邓彩群; 关键词：摄影测量教学改革

基于Google Earth Engine和Sentinel-1/2影像的吉林省耕地逐年动态变化分析: 2025年; 在Google Earth Engine平台的支持下,基于Sentinel-1雷达影像和Sentinel-2光学影像数据,构建了包括极化特征与光谱特征的4种特征组合.采用随机森林算法实现了吉林省全域2016—2023年逐年的耕地空间分布信息高效精准提取,并结合土地利用转移矩阵模型,分析了吉林省耕地动态变化过程.结果表明:地形特征和雷达数据的引入提高了耕地信息提取的精度,总体精度可达0.93,Kappa系数可达0.88,与FROM-GLC10、Globeland30、GLC_FCS30_2020等比较,本分类结果精度更高;研究期间耕地净减少了849.33 km^(2),其中旱地先减少后增加,水田呈波动下降的趋势.研究结果为吉林省土地资源规划、农业政策制定、粮食生产结构调整提供科学依据和技术支持,有助于粮食安全和生态平衡.; 付博雷宇阳任春颖; 关键词：耕地云计算平台

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付博