毛玲
- 作品数：14 被引量：29H指数：4
- 供职机构：广东工贸职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十一五”规划项目广州市教育科学规划课题广州市教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论高校思想政治理论课的生命教育功能被引量：1
- 2016年
- 高校思想政治理论课的教材和教学体系中蕴含着丰富的生命教育优势,作为承担当代大学生精神成长责任的高校思想政治理论课具有承载生命教育的优势功能和助长大学生生命成长的服务功能。高校思想政治理论课生命教育功能的开发路径为:把助长大学生生命成长目标置入思想政治教育的理论教育目标;注重教师生命教育意识与学生生命成长意识的双向生成;构建课内教学与课外实践两种生命教学机制。
- 毛玲郑向东
- 关键词：高校思想政治理论课生命教育
- 追赶与超越:中国式现代化话语范式的建构被引量：7
- 2023年
- 中国式现代化不断破解西方式现代化所面临的发展困境,以主动吸纳和批判借鉴的姿态,不断推动对资本主义现代化弊端的扬弃,逐步形成了“以现代化为话语内核、以实现民族复兴为话语语境、以中国特色社会主义为话语属性”的中国式现代化话语范式。中国式现代化话语范式实现了对西方传统资本主义现代化话语范式的科学更替,为广大发展中国家如何立足于本国基本国情、独立自主地迈向现代化提供了实践参考和话语样本。为进一步理解中国式现代化话语范式的内涵,我们从话语范式的角度梳理了西方现代化话语范式的建构及其发展困境,通过回顾中国现代化话语范式的历史与演变,来探讨中国式现代化话语范式的建构问题。
- 毛玲卢浪
- 关键词：中国式现代化
- 高校开放式课堂教学实践探索--以思政课“双主体”课堂教学为例
- 2020年
- "互联网+教育"新形势下,开放式课堂是更符合高校人才培养目标和学生成长成才需要的教学模式。思政课"双主体"课堂教学效果问卷数据呈现了开放式课堂教学的实践成效。交互性是高校开放式课堂的本质属性,开放式课堂实效的来源在于师生之间的有效交互,同时,教师的主导作用是开放式课堂有序进行的保障。
- 毛玲王文涛
- 关键词：开放式课堂教学实践
- 生命哲学视阈下的高校思想政治教育
- 2016年
- 当前高校思想政治教育缺乏生命关怀：过于偏重于意识形态灌输，功能单一化、功利化，教育内容僵化，教育过程忽视学生主体性，教育方法单调刻板。生命哲学倡导通过对生命的思考来寻求生活的意义以及对人生价值实现的追求，它启发我们在思想政治教育过程中要关注“人的生命”的发展，用生命的意义及价值来指导思想政治教育的实践，努力探索高校思想政治教育的“生命化”路径。
- 郑向东毛玲
- 关键词：生命哲学生命关怀高校思想政治教育
- 高校开放式课堂教学实践研究——基于思政课“双主体”课堂教学效果的问卷分析被引量：5
- 2020年
- 开放式课堂在“互联网+教育”新形势下是一种可行的高校教学改革的方向。高校开放式课堂教学实践数据显示是否能形成课堂的有效交互是开放式课堂的真正魅力所在。寻找课堂交互点是开放式课堂形成有效交互的前提;构建学生学习共同体是开放式课堂有效交互的关键,注重教师的靶向牵引是开放式课堂有效交互的保障。
- 毛玲
- 关键词：开放式课堂双主体教学实践
- 教学机智在高校思想政治理论课中应用探析被引量：2
- 2012年
- 教学机智在思想政治理论课的教学中具有一定的应用价值.由于思想政治学科的特殊性,教学机智应用表现出德育性、社会性、时代性和哲理性等特性.作为一种实践形态的教学机智,在高校思想政治理论课的应用中,有助于思想政治理论课教育实效的提高、有助于以生为本教学理念的凸现、有助于思政课教师专业素养的成长以及思政课程教学资源的丰富.同时,高校思想政治理论课教学机智的应用路径,分为教学前的设计、教学中的实施和教学后的反思3个阶段.
- 毛玲
- 关键词：思想政治理论课教学机智
- 教学机智在高校思想政治理论课中有效运用的策略
- 2013年
- 教学机智在高校思想政治理论课教学过程中运用不足,表现为重知识目标轻价值目标、不善捕捉教学意外以及教学思辨性不强等现实问题。究其原因,可归结为教师技术化的教学观念,师生教学恐惧的存在以及片面性的教学思维。高校思想政治理论课教学机智有效运用的策略表现为:转变教学观念生成教学机智、发展教学勇气直面教学恐惧、提高表达素养促成教学机智以及教师反思以提升教学机智。
- 毛玲
- 关键词：高校思想政治理论课教学机智
- 新时代高校思政课话语亲和力的价值、挑战与转化路径被引量：1
- 2022年
- 思政课话语亲和力是思想政治教育亲和力生态系统的重要组成部分。新时代高校思想政治理论课话语亲和力面临话语语境发生深刻变革,教育者和受教育者话语机制存在表达差异,思政课话语场域出现时空割裂,思想政治教育话语范式存在冲突等诸多挑战。通过尝试构建“大思政”的话语体系,以实现思政课话语的“可亲”;采用有效的话语传播策略,以实现思政课话语的“可和”;使用本土化的话语叙事范式,以产生思政课话语的“合力”,从而不断提升高校思政课的亲和力和针对性。
- 毛玲王文涛
- 关键词：思政课
- “四史”教育融入“概论”课程教学的思考
- 2022年
- “四史”教育有效融入高校思政课教学是新时代高校思想政治工作面临的一项重要任务。“四史”教育与高校思政课相融相通,是实现大学生思想政治教育的现实需要和增强大学生“四个自信”的重要途径。把握整体性和倾向性并重原则、教师主导和学生主体相结合原则,从面—线—点做好“四史”教育融入思政课的教学设计、搭建“四史”融入思政课的混合式教学平台,打造“四史”教育本土教学资源实践基地,能更好地发挥“四史”教育中思政课主阵地的作用。
- 毛玲
- 关键词：高校思政课
- 道德叙事在独立学院政治理论课教学中的应用被引量：4
- 2012年
- 道德叙事作为一种古老的德育教育方法,可作为高校政治理论课的教学方法。在独立学院学生特征需求、思想政治教育本身开放性及当代媒体环境变迁等因素影响下,文章提出将道德叙事运用在独立学院政治理论课中的教学中,并结合"思想道德修养与法律基础"课程实际教学经验,探讨了独立学院政治理论课教学中道德叙事的应用。
- 毛玲
- 关键词：政治理论课道德叙事教学应用
