梁海青
- 作品数：5 被引量：26H指数：2
- 供职机构：曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金山东省研究生教育创新计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 我国翻转课堂研究现状述评:热点与趋势——基于CNKI文献关键词的可视化分析被引量：17
- 2015年
- 以中国知网(CNKI)数据库作为数据来源,采用共词分析对相关文献的高频关键词进行分析,梳理出我国翻转课堂研究现状与热点:翻转课堂理论研究、翻转课堂的实验教学研究、基于翻转课堂的教学设计的研究、翻转课堂视域下个性化学习及教师培训研究、翻转课堂的课堂教学研究、翻转课堂的课堂模式的研究。基于数据分析,可以预见国内有关翻转课堂的研究应倾向于以下方面:一是转变研究范式,从"理论"范式向"理论与实践相结合"范式转变;二是拓宽研究领域,形成翻转课堂教学模式"教学共同体";三是拓宽研究视角,形成教育、技术一体化、四是注重教师专业素养的提升。
- 黄雪娇梁海青赵可云
- 学校环境下农村留守儿童学习能力发展的影响因素研究
- 随着人类进入信息时代，学习能力已经成为衡量人才的重要指标，并且也是当前我国新一轮素质教育的重要目标。农村留守儿童以其独特的历史背景和边缘化的社会地位受到越来越多人的广泛关注，农村留守儿童学习能力的提升关乎儿童的自身发展，...
- 梁海青
- 关键词：农村留守儿童学校环境信息化建设
- 全日制现代教育技术专业硕士生态化培养模式研究被引量：2
- 2016年
- 全日制现代教育技术专业硕士生态化培养模式在深刻把握专业生态位特征的基础上,借助生态学原理和思维重新审视专业发展中存在的问题,并进一步提出了现代教育技术专业硕士培养的生态化路径:优化人才培养规格生态位是专业发展的逻辑起点;"两条主线,三位一体"的课程设置是专业培养生态进化的文化载体;内部生态因子的协调共生是专业培养生态平衡的指针;开放多元的教育环境是专业培养生态演进的实践基点;以人为本的生命构建是专业培养生态文明的土壤。
- 梁海青黄雪娇赵可云
- 关键词：全日制现代教育技术生态学
- 生态位视域下云教育系统探析被引量：7
- 2016年
- 网络技术的发展给云教育系统带来新的变化,新变化要求系统中的各要素以新角色来适应新的生态位,发挥相应的作用,以维持该系统的动态平衡。从生态位出发重新界定云教育系统中四个关键因子:学习者是自我导向、网络导向与内容创生的生态主体;教师是塑造网络、优化网络的生态促进者;技术成为个体生物性与社会性延伸的生态链条;资源则呈现出开放教育资源为核心、交互创生的复杂性特征。从内部神经网络、个人学习网络和外部/社会网络三层级结构透析云教育生态链的限制性因子,特色定位的生态位分离策略、适者生存的生态位扩充策略和互利共生的生态位协同进化策略,可为云教育系统的发展提供参考。
- 梁海青黄雪娇赵可云
- 关键词：联通主义生态位
- 全日制现代教育技术专业硕士课程设置的研究被引量：1
- 2016年
- 全日制现代教育技术专业硕士培养规模的不断扩大,对我国中小学教师队伍整体素质的改善产生了积极的引导和促进作用。但其专业课程设置也存在一些问题:课程结构设置不合理;课程设置学术化倾向严重;理论与实践缺乏连贯统一性。设置专业课程应该深刻把握专业内涵,确定具有各校特色的培养目标;优化课程体系结构,如改革学位基础课,专业必修课要凸显前沿性与实践性,分组开设选修课,满足学生的个性化需求;增加面向职业需求的课程内容;重建师资队伍,丰富教学方式,构建多元化的课程评价体系。
- 梁海青赵可云
- 关键词：全日制教育硕士现代教育技术课程设置
