李培良
- 作品数：9 被引量：12H指数：3
- 供职机构：桂林理工大学更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律天文地球更多>>
- 广西民族优秀传统文化融入大学生铸牢中华民族共同体意识价值研究
- 2024年
- 民族优秀传统文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是大学生铸牢中华民族共同体意识的重要资源,对大学生铸牢中华民族共同体意识具有独特价值。广西作为少数民族人口最多的自治区,在历史演进的历程中积淀形成的民族传统优秀文化与铸牢中华民族共同体意识具有深厚内在逻辑关联,其中蕴含的爱国主义情感、共同富裕的向往、共同体的追求是铸牢中华民族共同体意识的核心元素,通过精准把握两者间核心元素的内在契合性,讲好“广西故事”,弘扬“广西精神”,传播“民族文化”,推动大学生铸牢中华民族共同体意识取得实效。
- 周国桥刘超李培良
- 关键词：大学生
- 基于GIS的县级矿产资源规划数据库建设与实现被引量：3
- 2013年
- 县级矿产资源规划数据库建设作为全国矿产资源规划数据库建设的基本单元,是国土资源信息化建设的基础数据保障。本文根据县级矿产资源数据库建设的实践经验,将GIS技术融合于矿产规划数据库建设标准、规范的执行中,探索基于GIS技术的县级矿产资源规划数据库设计与实现方法,以便实现县级矿产资源规划数据库的空间性和动态性。
- 李培良江泮雨晨林锦富
- 关键词：GIS县级矿产资源规划数据库建设
- 广西大学生政治认同教育环境的调查分析
- 2019年
- 对广西大学生政治认同教育环境现状进行深入调查与剖析,从宏观环境建设、微观环境建设和网络环境建设三个方面,提出针对性的解决对策,旨在优化广西大学生政治认同教育环境,打造良好的外在条件,逐步增强广大青年学生的责任感与使命感,不断夯实改革开放40周年成果,真正促进广西区域经济发展、政治稳定、民族团结、社会和谐。
- 李培良梁勤
- 关键词：大学生政治认同教育环境
- 高校贫困生认定存在的问题及其对策探析被引量：5
- 2020年
- 为使高校贫困生认定工作更合理、科学、准确,针对贫困生资助工作的相关政策进行分析,对在实际操作过程中存在的一些共性问题进行探讨,从高校贫困生认定工作的服务理念、信息管理、工作方式、引导教育四个维度提出对策,推进精准认定,助力精准扶贫。
- 李培良肖彩霞邹志友
- 关键词：高校贫困生认定
- 征兵改革背景下高校本科毕业设计(论文)教学改革探索
- 2021年
- 本文论述征兵改革背景下高校本科毕业设计(论文)的教学改革,结合最新征兵改革背景,提出时间上相互衔接、内容上相互融合、形式上灵活多样、方法上科学有效的本科毕业设计(论文)教学改革路径,在把握基本原则的前提下,通过明确教学改革目标、严格组织管理、加强统筹兼顾、强化过程监控等策略,提升本科毕业论文质量。
- 陶中一李培良钟洁林锦富邹志友李星杰
- 关键词：本科教学教学改革
- 大学生政治认同教育研究——以广西为例
- 随着经济全球化、一体化及多元化进程的日益推进及网络技术的飞速发展，各种社会思潮涌入我国思想文化领域，对人们的生活方式及意识形态产生潜移默化的影响。当代大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的新生力量，其政治认同不仅关系当前政...
- 李培良
- 关键词：大学生政治认同思想政治教育
- 文献传递
- 基于“四种能力”培养的高职院校实践教学成效评价体系探析被引量：4
- 2021年
- 以高职人才培养目标为出发点,结合“双创”时代对人才培养的新要求,明确高职人才培养应具备的能力目标,围绕不同能力培养的侧重点构建实践教学成效评价体系,并用层次分析法对各层影响因素重要性程度进行赋权,为高职院校实践教学实施成效评价提供量化评价体系,以便更好地明确实践教学改革调整的方向与主要目标。
- 陈娉婷李培良
- 关键词：高职院校实践教学层次分析法
- 多校区模式下高职院校学生党建工作创新研究
- 高校学生党建工作是学生工作的基础,而相对于本科教育而言,高职教育具有鲜明的特点,随着高等职业教育的快速发展和多校区办学模式的实施趋势,如何加强和改进高职院校学生党建工作已经成为一个亟待解决的问题。本文在分析、指出高职院校...
- 李培良
- 关键词：多校区高职院校学生党建
- 文献传递
- 民族地区高校“思创融合”路径——以广西为例
- 2024年
- 推进思想政治教育与创新创业教育融合,培养具备良好思想政治素质的优秀创新创业人才,是高校人才培养的重要内容。本研究以广西为例,从民族地区高校角度对从“教育内容融合、师资队伍融合、教学方式融合、实践平台融合、校园文化融合”五个方面探讨新时代高校“思创融合”实践与路径,切实落实高校立德树人根本任务,推进学生成长成才,促进地方经济发展、民族团结及社会稳定。
- 李培良陈回归
- 关键词：民族地区高校
