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罗燕

作品数：1 被引量：7H指数：1
供职机构：华中师范大学马克思主义学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇研究型
  • 1篇研究型教师
  • 1篇经验型教师
  • 1篇角色
  • 1篇角色定位
  • 1篇教师
  • 1篇教师角色
  • 1篇教师角色定位

机构

  • 1篇华中师范大学

作者

  • 1篇胡田庚
  • 1篇罗燕

传媒

  • 1篇教师教育论坛

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
研究型教师的角色定位与成长路径被引量：7
2014年
教师成为研究者,实现从"经验型"向"研究型"转变,是基础教育改革的现实需要,也是教师专业发展的一个基本趋势。教学与研究结合,是研究型教师的典型特征。要成长为研究型教师,必须提升课题研究的意识和能力,积极投身课题研究的实践,在研究中改进教学,在研究中自我发展。
胡田庚罗燕
关键词：研究型教师经验型教师教师角色定位
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