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张辰楠

作品数：1 被引量：3H指数：1
供职机构：澳大利亚新南威尔士大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇瑞吉欧
  • 1篇教育
  • 1篇教育实践
  • 1篇精髓
  • 1篇角色
  • 1篇角色演变
  • 1篇教师
  • 1篇教师研究

机构

  • 1篇浙江师范大学
  • 1篇澳大利亚新南...
  • 1篇内布拉斯加大...

作者

  • 1篇张虹
  • 1篇张辰楠

传媒

  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 1篇2016
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
瑞吉欧·艾米利亚的教师研究:一个充满活力并不断演变的角色的精髓被引量：3
2016年
意大利瑞吉欧·艾米利亚幼儿教育体系已经历30余年的研究历程。近年来，随着移民家庭的不断涌入、当地政府财务状况的不断紧缩、教育工作者的世代更替等，关于教师角色定位及其教育实践都发生了许多新的变化。今天，作为儿童研究者，研究是教师在园内园外的一种日常生活及工作方式，一种质疑和探究的态度和过程；作为工作网络和组织机构中的同僚，教师需要通过团队合作，共同观察、记录儿童的表现，分享有关促进儿童发展的经验，为此，他们还建立了一种“拓展性教学体系”，让许多学校开展互动，创新和交换知识经验；作为课程设计和实施者，教师坚持“灵活计划”的方案教学，并运用“倾听教学法”，倾听儿童的声音，引导儿童发现他们各种经历和体验的意义；作为环境创造者，教师更强调让环境成为第三老师，以引导儿童关注自然以及动植物和人自身的生理、情绪等；作为促进交流和形成社区归属感的指导者，教师须努力促使教育机构对全体幼儿更具包容性；作为家庭的合作伙伴，教师更关注家长的参与、支持和合作，例如，通过雇佣文化调解员为特别儿童家庭（如移民家庭）的“参与”提供指导。
卡洛琳·波普·爱德华兹莱拉·甘第尼张辰楠张虹任丽欣
关键词：瑞吉欧教师研究角色演变教育实践
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