刘中胜
- 作品数：14 被引量：28H指数：3
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- 发文基金：广东省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于BP神经网络的高职院校教学诊断和改进的评核模型
- 2019年
- 在高职院校的教学诊断与改进中,如何评核诊断是非常重要的环节。如何确定各评核指标的权值、构建评核模型是评核结果客观、真实的关键。使用BP神经网络原理确定各评核指标权值是可行的且具有科学性。因此,笔者基于BP神经网络原理,重点探讨评核指标的权重分析,以构建科学的评核模型,从而提高高职院校教学诊断与改进评核结果的客观性和真实性。
- 刘中胜
- 关键词：神经网络评核
- 基于逻辑斯谛回归的高职院校教学诊断与改进的效果分析被引量：1
- 2019年
- 教学诊断与改进是高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要工作,涉及到学校、专业、课程、教师和学生等多个方面。如何确定教学诊断与改进过程中各方面的工作效果是质量持续提升的保证。该文从教学诊断与改进的效果分析出发,探讨基于逻辑斯谛回归机器学习方法的效果分析模型构建,并以实例数据进行训练与预测,分析教学诊断与改进工作的效果,以提高对整体工作的效果分析的科学性和客观性。
- 刘中胜
- 数据库系统安全性分析与实现被引量：2
- 2014年
- 随着信息技术的不断发展,数据库技术的应用非常普及。但是,数据库系统在运行过程中,会受到软件、硬件、人为和自然灾害等各种因素的影响,这些因素不但会破坏数据的机密性、完整性、可用性,造成数据损坏或丢失,而且会影响数据库系统的正常运行,甚至导致数据库系统的崩溃,因此,数据库系统的安全性问题变得尤为突出。本文将从数据库系统的安全属性及安全技术进行分析,探讨实现数据库系统的高安全性策略。
- 刘中胜
- 关键词：数据库系统数据库技术安全性
- 基于朴素贝叶斯理论的高职院校软件项目实训综合评价研究
- 2019年
- 软件项目实训是高职院校软件技术专业实践教学的重要环节,其综合评价具有不确定性、综合性、非线性等特点。基于朴素贝叶斯理论构建评价模型,有利于提高综合评价的客观性和真实性。本文首先进行综合评价指标的探讨分析,然后重点探讨基于朴素贝叶斯理论的评价模型的构建,并以实例数据对评价模型进行训练和预测。
- 刘中胜
- 关键词：贝叶斯朴素贝叶斯综合评价
- 信息技术类高水平专业群建设项目化管理探究被引量：1
- 2024年
- 新一代信息技术产业是我国国民经济的战略性、基础性和先导性产业。因此,以新一代信息技术类专业为研究对象,分析高职院校在高水平专业群建设和管理过程中遇到的问题和困境,从构建专业群共享型课程体系、组建结构化创新团队两个维度探索专业群建设思路,从矩阵型组织结构、全过程管理模式、“双链递进式PDCA”管理三个方面构建高水平专业群项目化管理模型,确保高水平专业群建设高质量完成。
- 刘中胜
- 关键词：专业群信息技术
- 基于1+X证书制度的教学诊改内部质量保证体系研究被引量：4
- 2021年
- 实施1+X证书制度是深化职业教育改革的重要任务。教学诊断与改进是高职院校提高教学质量和人才培养质量的重要工作。探讨1+X证书制度实施的关键点,提出构建1+X证书制度教学诊断与改进的“1351”质量体系架构和“双链螺旋”质量运行机制,进行常态化质量诊断与改进,促进基于1+X证书制度的人才培养质量持续改进与提高。
- 刘中胜
- 数据库逻辑设计中的规范化被引量：1
- 2017年
- 数据库系统是信息化应用系统的核心组成部分,不合理的数据库设计可能会引起操作异常、性能降低、空间浪费等后果,甚至影响系统的安全性和稳定性,因此,设计合理的数据库系统是至关重要的。数据库设计包括概念结构设计、逻辑结构设计和物理结构设计,本文将从数据库逻辑结构设计部分探讨设计中的各种规范化措施,以致设计出合理的项目数据库。
- 刘中胜
- 关键词：数据库系统数据库设计
- OBE导向的高职专业质量评价和大数据诊断研究被引量：10
- 2020年
- 文章针对当前高职教育质量评价存在的问题,提出构建以OBE导向、与经济社会和区域产业发展需求相适应的专业教学标准为目标,以多元化评量“专业—课程—教与学”全过程学习成果为路径,以评价促进全方位质量主体持续改进为机制保障的高职专业质量评价体系,并运用大数据技术对全程质量评量数据实现质量动态监测、智能诊断和预警推送,促进“评价监测—信息反馈—诊断改进”质控闭环常态运行,推动教育质量持续提高。
- 马国勤刘中胜
- 一种智能户内外无线通信电子记分牌
- 本实用新型属于体育比赛用具技术领域，公开了一种智能户内外无线通信电子记分牌，设置有连接板，所述连接板的两端通过螺栓固定安装有外壳，所述外壳的正面均安装有显示屏，所述外壳的背面嵌装有太阳能板；所述连接板的正面嵌装有信号接收...
- 佘学文舒雪姣刘中胜
- 文献传递
- 基于OBE理念的高职院校课程诊断与改进--以大数据技术与应用专业为例被引量：8
- 2019年
- 高职院校的教学诊断与改进工作是持续提高人才培养质量的措施,借鉴OBE理念对高职院校各专业,尤其如大数据技术与应用这样新增专业的课程体系进行诊断与改进,是教诊改工作的重要内容。本文以大数据技术与应用专业为例,从课程体系的问题分析出发,对课程诊断与改进的原则、内容、流程和监测等方面进行探索,为高职院校的课程诊断与改进提供参考和思路。
- 刘中胜
