刘永虎
- 作品数：11 被引量：14H指数：2
- 供职机构：河北大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程一般工业技术更多>>
- 英国工程博士专业学位类别设置的经验与审思——基于“博士培训中心”申请大纲文本的分析
- 2024年
- 博士专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的主渠道,工程博士是博士专业学位研究生教育的重要组成部分。“博士培训中心”是英国工程博士专业学位研究生教育的主要项目之一,该项目申请大纲能够体现英国工程博士专业学位类别设置特征。借助NVivo11软件,对200份“博士培训中心”申请大纲文本进行统计分析发现,英国工程博士专业学位申请单位分布在多种类型高校及科研院所;学位类别不仅广泛保留传统学科领域,还涵盖前沿学科领域。进一步对其进行质性研究发现,英国工程博士专业学位类别设置具有以现实需求为本考量科技领域,以能力需求为准考量人才培养和以演进发展为轴考量组织机构的共性特征。借鉴英国经验,我国工程博士专业学位类别设置应从三个层面进行优化:一是科技领域层面,转变传统观念,对焦社会需求;二是人才培养层面,丰富学位类别,做好顶层设计;三是组织机构层面,因时因地制宜,合理选择领域。
- 刘永虎宋耀晨
- 伊利诺伊大学香槟分校教师教学发展中心研究
- 2017年
- 本文介绍了伊利诺伊大学香槟分校的教师教学发展中心的产生历史，在此基础上，指出了伊利诺伊大学教师教学发展中心在教师教学中发挥的作用，并结合国内高校教师教学发展中心存在的问题，提出相关的建议。
- 刘永虎
- 高质量职业教育何以赋能新质生产力提升:欧洲深度科技人才计划的经验及启示被引量：2
- 2024年
- 职业教育、科技创新与人才集聚的一体化协调发展是促进职业教育高质量发展与新质生产力提升内在需求有效耦合的关键破局点。欧洲“深度科技人才计划”,以强调多元利益主体共同参与的深度科技人才承诺、设立重大挑战与深度科技相结合的跨学科教育计划、构建深度科技人才培训在线教育课程资源平台、开展知识产权普及教育和促进创新创业成果孵化以及提供深度科技人才培训奖励和多元化的资金支持等路径,有效衔接了《欧洲新技能议程》等职业教育高质量发展政策的核心理念与《新欧洲创新议程》的实践内容,呈现出联结性、有组织、个性化与可持续性等特征,能够为我国职业教育赋能新质生产力提升提供一定借鉴。
- 牛可心顾岩峰顾岩峰
- 我国高等教育学学科建设的现状、问题与展望--基于文献综述的视角
- 自1984年高等教育学学科产生至今，其已有30余年的发展史，学科建设问题一直是学界热切关注与讨论的话题，尤其是在当今建设"双一流"的背景下，高等教育学的学科建设问题更加成为学界关注的焦点，相关研究成果也层出不穷。本文基于...
- 顾岩峰赵华刘永虎
- 关键词：高等教育学学科建设
- 2018年外国教育史研究述评
- 2019年
- 2018年我国教育研究者围绕外国教育史展开了多维度的研究,成果丰硕。本文从2018年公开出版的50多种学术期刊和15本外国教育史著作中遴选260篇外教史学术论文和7本著作进行研究总量解析,发现2018年外国教育史研究的主题、国别、时代、论文期刊分布以及代表著作呈现出明显的不均衡特征。从研究主题上来看,本年度较之以往研究有所继承和创新。在欧美高等教育史研究、教育思想家研究等传统研究主题持续深入研究的同时,更加凸显了“教育国际化和全球化”“教育科学化”等研究领域的热度,促使更多的研究领域逐渐受到关注。
- 赵梦雷刘永虎董香君何振海
- 关键词：外国教育史教育思想家教育科学化
- 幼儿园教师情感素养探析——评《教师情感表达与师幼关系构建操作手册:幼儿园教师卷》被引量：2
- 2021年
- 教师情感素养不仅对学生的成长和发展具有重要意义,而且对激发教师的工作热情以及构建良好的师生关系有重要价值。朱小蔓教授是我国著名的教育家、中国情感教育理论的奠基人和开拓者。《教师情感表达与师幼关系构建操作手册:幼儿园教师卷》一书是朱小蔓教授领衔主持的"全球化时代的‘道德人’培养——教师情感表达与师生关系构建"项目的主要研究成果之一。该项目得到香港田家炳基金会的大力支持和资助,该手册是朱小蔓教授及其团队在幼儿情感教育领域的实践探索之结晶。
- 刘永虎
- 关键词：幼儿园教师师幼关系情感素养幼儿情感教育
- 高校导生关系的表征、风险与治理——基于资源视角的分析被引量：4
- 2024年
- 根据韦伯理想类型的方法概念,结合研究生教育实际,发现高校权威、导师权力与研究生权利构成“三权”协整关系。时下,研究生与导师赖以存在的高校资源环境发生了深刻变革,基于资源视角考察导生关系具有多维性,教育资源分享呈现传习关系,管理资源共享催生合作关系,社会资源不均导致主从关系;由于资源占有的差异性,导生关系存在资源依赖风险:教育资源引发学业风险,管理资源触发心理风险,社会资源诱发道德风险;提出构建和谐导生关系治理的U-M-P模型:维护高校权威价值,营造导生共同体环境;明确导师权力边界,弘扬导师的教育家精神;强化研究生权利意识,提升研究生自我教育力,进而形成高校、导师与研究生的三权协调关系,实现导生关系从依赖走向共生。
- 宋耀晨刘永虎
- 关键词：资源依赖
- 美国密歇根大学教师教学发展中心高效运行的三重逻辑被引量：6
- 2021年
- 历经60年演进,密歇根大学教师教学发展中心形成了高效运行态势,该中心遵循的系统逻辑、项目逻辑和制度逻辑是其高效运行的关键所在。明确的功能定位、适切的结构变革和多重的组织协同形成其系统逻辑;丰富多样的项目种类、严谨科学的项目评价和影响广泛的项目成效呈现其项目逻辑;人员分工、资源供给和文化传承方面体现其制度逻辑。这三重逻辑存在目标、内容和过程的耦合,确保密歇根大学教师教学发展中心的高效运行。密歇根大学教师教学发展中心运行的三重逻辑可为我国研究型大学教师教学发展中心的高效运行提供有益经验和启示。
- 刘永虎郭健
- 关键词：制度逻辑
