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重症地中海贫血家长心理历程的质性研究: 地中海贫血又称海洋性贫血(thalassemia)、珠蛋白生成障碍性贫血,是遗传性溶血性贫血疾病.本病呈全球性分布,中国地中海贫血主要分布于长江以南省份,尤其以广西、广东、四川等省份多见.临床上根据地中海贫血病情轻重的不...; 唐慧青韦霞王娟禤鹏远伍瑛; 关键词：患儿家属心理护理疗效评价

间断补锌防治儿童反复呼吸道感染的疗效观察被引量：9: 2015年; 目的探讨反复呼吸道感染患儿进行补锌防治的临床效果。方法将符合诊断标准的80例1～5岁10月的患儿分为干预组和对照组，在感染发作期两组患儿均给予抗感染治疗，干预组另外加以间断补锌，即补锌2个月后停3个月再补锌2个月，依此类推，1年补锌共6个月。观察期2年，观察指标有年发病次数、病程、病种及T细胞亚群、免疫球蛋白。结果干预组患儿反复呼吸道感染的次数减少、病程缩短，血清IgG、IgA、CD3＋、CD4＋水平升高，与对照组比较，差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论间断补锌既可以有效预防反复呼吸道感染，也可以防止锌中毒不良事件的发生，安全可靠，值得推广应用。; 刘田宇韦霞王娟陶艳蒙次文; 关键词：呼吸道感染儿童补锌

延续性自我管理教育在1型糖尿病患儿中的应用被引量：13: 2014年; 目的探讨延续性自我管理教育在1型糖尿病患儿中的应用效果。方法将80例1型糖尿病患儿随机分为干预组与对照组,两组均接受常规糖尿病相关知识的教育及随访,对照组主要针对照顾者,干预组在此基础上采取患儿参与延续性自我管理教育模式,即患儿在住院期间也接受糖尿病相关知识的教育、胰岛素的注射、血糖的监测自我行为的控制等。出院后每周六与患儿及照顾者进行电话或短信沟通,干预时间为半年;观察两组患儿干预前及干预6个月的空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白(HbA1c)及自护行为能力。结果干预6个月后,干预组的空腹血糖、餐后2 h血糖、HbA1c值均低于对照组,差异具有统计学意义(均P<0.05);干预组的自护行为能力高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.01)。结论延续性自我管理教育有助于减轻患儿对疾病的恐惧心态,提高患儿对自身疾病的认识和自我护理能力,从而防止和减少并发症的发生。; 刘田宇韦平韦霞莫燕梅; 关键词：糖尿病自我管理

重症地中海贫血患儿家长心理历程的质性研究被引量：8: 2017年; [目的]了解重症地中海贫血家长在陪伴患儿治疗、康复过程中的真实心理感受,为临床护理人员对患儿家长进行心理辅导提供参考。[方法]通过访谈形式,访问24名重症地中海贫血患儿家长,将获得的资料进行分析、整理,提出主题。[结果]重症地中海贫血患儿家长在子女治疗过程中承受着巨大的心理压力和经济压力,表现过程为初诊时的震惊、困惑、拒绝,逐渐转变成无奈接受,对未来持不乐观心理。[结论]重症地中海贫血患儿家长需要深切人文关怀和情感支持,护理人员应采取针对性的护理措施对每个心理阶段患儿家长进行护理干预,帮助、指导家长寻求合适支持系统,提高生活质量,树立积极态度。; 唐慧青韦霞王娟禤鹏远伍瑛陈阳广; 关键词：地中海贫血儿童家长心理

延续健康教育在治疗锌缺乏患儿中的应用: 2013年; [目的]探讨延续健康教育在锌缺乏患儿补锌治疗中的应用。[方法]将120例锌缺乏患儿随机分为对照组和观察组,每组60例,对照组采取常规健康教育,观察组采取延续健康教育。比较两组患儿血锌达标所需时间情况、能量摄入依从性。[结果]观察组患儿血锌达标所需时间短于对照组,能量摄入依从性高于对照组(P<0.05)。[结论]对补锌患儿的照顾者进行延续健康教育,有利于提高补锌的依从性和缩短血锌水平达标时间。; 刘田宇唐慧青韦霞王娟陶艳阳明玉; 关键词：锌缺乏健康教育照顾者

川崎病患儿父母照护体验的质性研究被引量：8: 2020年; [目的]深入了解川崎病患儿父母照护患儿过程中的体验。[方法]运用质性现象学研究方法,对20例川崎病患儿父母进行深度的半结构访谈,并采用Colaizzi的现象学分析法进行分析。[结果]通过对访谈资料进行分析,得出负性情绪、知识缺乏、疾病相关知识重复提供、经济负担重4个主题。[结论]深入了解川崎病患儿父母的真实照顾体验,有利于护理人员对其提供专业照护、知识指导及心理疏导,以促进其身心健康和患儿康复,从而更好地实现优质护理。; 韦霞唐慧青王娟陆艳妮; 关键词：川崎病父母

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韦霞