冯艳娜
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
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- 相关领域：文化科学政治法律天文地球更多>>
- 教育数字化背景下中职教师专业发展的困境及创新路径
- 2023年
- 中等职业学校教师是中等职业教育发展的关键力量,其教育教学活动影响着学生的成长。当前教育数字化背景下对中职教师专业发展提出了更高的要求。通过使用文献研究法,分析了中职教师正面临着能力不足、动力不足、支持不足的三大困境,提出观念创新、素养创新和机制创新三种创新路径。在观念创新上,提出“三应”策略;在素养创新上,通过分析联合国教科文组织、欧盟及我国发布的教师数字素养框架,提出“五要”策略;在机制创新上,提出“两机制”策略,以期对处于教育数字化建设背景下的中职教师有所启示。
- 宋天娇冯艳娜
- 关键词：教育数字化中职教师教师专业发展职业教育
- 近十年全球锂资源供需格局演变及我国应对策略研究
- 2025年
- 随着全球产业转型的加速,多国政府开始聚焦新兴技术所需的关键资源—锂的供应问题。近年来,大国竞争意识加剧,逆全球化、地缘冲突、贸易摩擦、新冠肺炎等公共卫生事件的出现对我国锂资源供应安全提出了新的挑战。文章选取了2014至2023年的全球锂资源贸易数据,分析其供需格局的演变情况,并结合我国锂资源供需情况、产业转型及新质生产力的发展需求,提出了具体的应对策略建议:(1)支持企业上产达产,提升国内保障能力;(2)鼓励企业走出去,掌握更多境外资源;(3)提升国内锂二次资源循环利用;(4)积极发展下游产业,提高产品附加值。
- 赵佩冯艳娜柳群义
- 关键词：锂资源资源安全新能源汽车
- 情境理论视角下课程思政的规划与设计被引量：1
- 2021年
- 基于情景认知理论的视角,将课程通过有效的途径加入思政元素,潜移默化将思政元素贯穿在课堂之中,从国家意识形态的战略出发,站在育人的角度上,充分发挥情境课堂中育人的作用,深入挖掘各类课程的教育资源,发挥育人的功能,将思政贯彻实施在各科的教学设计之中。
- 董素芬冯艳娜李育芳
- 关键词：情境认知理论教学设计
- 中职师资职业核心能力抽样调查与分析被引量：8
- 2011年
- 抽样调查结果显示,中职学校专业课教师在专业教学能力、实践教学能力和职教理论素养及教育教学能力方面均存在着程度不同的问题和不足,从中职师资职前培养和职后培训机构的角度出发,客观地分析问题产生的成因,以有效地解决中职师资培养培训过程中的突出问题,不断提高中职师资职前培养和职后培训的质量。
- 徐英俊冯艳娜
- 关键词：中职师资职业核心能力抽样调查
- 受众理论视角下大学生思政工作的问题及对策探究
- 2020年
- 高校如何通过有效途径将课程思政贯彻在教育教学中,这是一个重要的课题。以受众理论视角探析大学生思政工作得到三点启发:思政工作应注重大学生的主体性,社会性和发展性。以受众理论重新审视目前开展的思想教育工作存在问题如下:主体性缺乏,参与性不够;文化规范缺乏,融合性不够;意见领袖缺乏,渗透性不够等问题。根据理论启发,结合思政工作实际,针对思政工作存在问题,提出对策如下:一是强化大学生的主体性,突出教书育人在思政工作的核心作用;二是强化大学生的群体规范,突出校园文化和社会实践在思政工作的载体作用;三是强化“意见领袖”的引领,突出网络在思政工作中的平台作用。
- 马春霞李育芳冯艳娜
- 关键词：受众理论思想政治教育
- 挪威中等职业教育面临的挑战与应对举措
- 2022年
- 自19世纪初叶以来,挪威中等职业教育经历了数次教育改革,直至“九四改革”后才将多年来相互独立的学校本位教育与学徒制合并,建立了以“2+2”模型为主体的现代中等职业教育体系。在多年的发展过程中,挪威中等职业教育遇到了职业教育体系与企业间的联系不足、中等职业教育与高等教育间缺少衔接机制以及学生辍学风险三大挑战。针对这三大挑战,挪威采取了有效的应对措施,其经验对我国职业教育发展具有借鉴意义。
- 张朋冯艳娜
- 关键词：中等职业教育
