闫美玲
- 作品数：3 被引量：13H指数：2
- 供职机构：首都医科大学附属北京妇产医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 家庭支持同步赋能教育模式对妇科恶性肿瘤化疗患者的干预效果分析
- 2025年
- 目的探讨家庭支持同步赋能教育模式对妇科恶性肿瘤化疗患者的干预效果。方法选取2022年5月至2024年5月首都医科大学附属北京妇产院接受化疗的妇科恶性肿瘤患者210例,通过随机数字表法将患者分为对照组(105例)与试验组(105例)。对照组给予常规健康教育指导,试验组在对照组的基础上给予家庭支持同步赋能教育。采用自我感受负担量表(self—perceived burden scale,SPBS)及自我护理能力测定量表(exercise of self-care agency scale,ESCA)比较两组干预前后身体负担、经济负担、情感负担及自我感念、自我责任感、健康知识水平、自我护理技能等评分情况。结果210例患者年龄31~73岁,平均(56.3±2.4)岁。两组一般资料的比较,差异无统计学意义(P>0.05)。干预前,两组SPBS、ESCA总分及各维度评分的比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,与对照组相比,试验组自我感受负担评分较低[(18.31±3.73)分比(20.78±5.35)分]、身体负担评分较低[(3.38±1.31)分比(3.92±1.50)分]、情感负担评分较低[(10.02±3.54)分比(11.70±4.76)分],自我护理能力测定评分中自我概念评分较高[(27.86±2.40)分比(25.43±2.38)分]、自我责任感评分较高[(22.16±1.29)分比(17.81±2.81)分]、健康知识水平评分较高[(43.24±5.42)分比(36.62±4.16)分]、自我护理技能评分较高[(39.93±3.49)分比(33.95±5.58)分]和总分较高[(133.19±7.24)分比(113.81±7.66)分],差异均有统计学意义(P<0.05)。结论家庭支持同步赋能教育模式有助于降低妇科恶性肿瘤化疗患者的自我感受负担,提高自我护理能力和自愈信心。
- 彭琳孙雪松闫美玲吴玉梅
- 关键词：家庭支持自我感受负担自我护理能力化疗
- 音乐治疗对妇科化学治疗患者生活质量的效果评价被引量：4
- 2015年
- 目的探讨音乐治疗对妇科恶性肿瘤化学治疗(化疗)患者生活质量的影响。方法纳入2013年1月-6月被诊断为妇科恶性肿瘤的住院患者100例,随机分为干预组与对照组,各50例。对照组患者实行化疗和基础的常规护理;干预组患者在此护理基础上进行音乐治疗。应用生命质量测定量表(QLQ-C30)量表进行干预前后指标的测量。结果干预组患者QLQ-C30中躯体功能、情感功能、认知功能、整体健康状况等分值在干预前后差异有统计学意义(P<0.05)。结论音乐治疗可有效的改善妇科恶性肿瘤化疗患者的生活质量。
- 孙雪松王珊珊闫美玲朱艳红
- 关键词：音乐治疗化学治疗生活质量
- 同伴教育对化疗患者PICC置管及延续性护理的影响被引量：9
- 2021年
- 目的探讨同伴教育对化疗患者接受经外周静脉穿刺置入中心静脉(PICC)置管及延续性护理中的应用效果。方法选取2018年1月至2020年2月在首都医科大学附属北京妇产医院拟行化疗的120例恶性肿瘤患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各60例。对照组由护士进行传统宣教;观察组在对照组基础上采取同伴教育。观察比较两组患者PICC导管的置管率、焦虑状态和满意度。结果观察组置管率显著高于对照组(95.0%vs 60.0%,P<0.01)。化疗疗程结束时,两组焦虑评分均降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组维护知识水平及技能差、并发症、信息获取不足、异常情况未处理、日常生活不便情况发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01,P<0.05),意外拔管发生率两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组留置PICC导管问卷满意(得分≥90分)率显著高于对照组,差异有统计学意义(100%vs 75.00%,P<0.01)。结论传统健康宣教结合同伴教育方式可提高留置导管率,改善患者的心理状态,提高患者依从性、满意度。
- 闫美玲孙雪松赵立宁王蕾
- 关键词：同伴教育化学治疗PICC置管延续护理
