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推动医学科普工作的新模式:以“上海市青年医学科普能力大赛”为例被引量：2: 2022年; 医学科普是各级医学会组织的重要职能。本文以上海市医学会举办“上海市青年医学科普能力大赛”的案例与典型,表明举办拥有明确目的、良好规划、制度保障和流程设计的医学科普比赛可以成为各级医学会组织推动本地区医学科普工作的有效抓手。; 陈燕昀宁燕朱莉王一成; 关键词：医学科普比赛

学术团体参与住院医师规范化培训工作实践初探: 2012年; 在上海市住院医师规范化培训工作近两年的筹备组织过程中,市医学会承担了部分重要工作,包括成立住院医师规范化培训基地评审专家组、组织开展第一批培训基地评审、制定住院医师规范化培训细则和轮转手册、组织开展住院医师师资培训、第二批培训基地及首批教学基地申报认定工作等。在工作中学会积极发挥自身优势,主动承接政府委托的市住院医师规范化培训相关工作,对如何拓展学会的工作内涵、在新医改中发挥积极作用等方面进行了有益的探索和实践。; 张力吴坚平颜世洁陈燕昀; 关键词：住院医师培训

上海市医学科普大赛2014—2022年参赛数据分析被引量：1: 2023年; 目的分析历届上海市青年医学科普大赛的参赛数据,以反映上海地区公立医院九年来医学科普工作的变化。方法收集该大赛第一至第九届的比赛数据并进行分析。结果参赛作品从首届的34项增加到第九届的1343项,参赛单位也从26个增加到116个。到第九届,公立医院占参赛单位数的89.1%;公立医院作品数占总作品数的92.3%,其中,增长主要集中在公立三级医院,社区卫生服务中心的报名单位和参赛作品比例均明显下降;公立医院参赛选手的研究生学历占比为54.5%、高级职称占24.1%。参赛选手的岗位构成为临床(41%)、护理(14%)、医技(21%)和行政部门(24%)。参赛学科从第一届的8个到第九届的50个学科全覆盖,其中三级医院参赛平均学科数从1.5个增加到18.6个。疾病康复和护理知识、药物和医疗器械知识以及检验、检查知识的增长明显。作品表现形式从科普演讲为主向多种表现形式转变。结论九年来上海市公立三级医院对医学科普工作的重视度明显提高,各学科和部门骨干人员普遍参与科普工作,科普主题和表现形式契合社会受众关注热点和接受习惯,但基层卫生机构的科普工作积极性有待提高。; 陈燕昀宁燕沙燕倩朱莉陈佳婕孙瑜; 关键词：医学科普

上海市创伤救治医师规范培训现状调查被引量：3: 2020年; 目的调查上海市各医疗机构创伤救治医师规范培训情况。方法通过问卷调研、焦点讨论、专家论证等多种方法,调查25所医疗机构的236名创伤救治医师的专业背景、创伤救治知识规范化培训状况、培训需求和建议。结果仅有59.3%(140/236)的医师接受过创伤救治知识规范化培训。参加国际、国内和本医疗机构培训的人数分别占接受过培训总人数的26.4%(37/140)、47.1%(66/140)和84.3%(118/140)。仅83人(70.3%)参加的培训是定期开展的,培训频率每年开展1~2次最多,合计66.3%(55/83);3年内参加本医疗机构内创伤救治知识规范化培训总学时≥48(1学时为45 min)的仅有15人,占12.7%(15/118)。医疗机构培训课程和形式仍以理论知识讲座和单项技能操作培训为主,模拟情景演练形式占比不足,仅有48.3%(57/118)。接受过创伤救治规范化培训的医师更倾向于运用培训知识对创伤患者采取分级评分,与未参加规范化培训的医师人数相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论上海市创伤规范培训覆盖率不足、培训时间不足、培训频率较低。建议加强各医疗机构院内创伤救治医师规范化培训,并从管理层面对培训情况进行监督和管理;尽快制定一套适合我国国情的规范的创伤救治知识培训教材和考核标准;在上海市建立严重创伤规范化救治培训基地和规范化的创伤专科医生培训基地;推动建立创伤学科,尽快制定并完善创伤专科医师培训制度。; 朱莉徐英陈燕昀樊健严华美张力; 关键词：创伤学数据收集

线上科普提高社区居民心理健康素养的随机对照研究被引量：4: 2023年; 目的探讨以科普文与科普短视频为内容的心理健康促进线上干预对社区居民心理健康素养(mental health literacy, MHL)水平、MHL达标率、抑郁焦虑等指标的影响。方法招募上海市社区成年居民,按随机数表法将被试分为对照组53例,研究组53例。研究组接受共计12次(总时长4周)的心理健康促进干预,对照组不接受干预。研究分别于基线(T1)、干预后(T2)、干预结束3个月后(T3)对研究对象的MHL、抑郁、焦虑等进行问卷评估。结果 T2时研究组与对照组MHL达标率的组间差异有统计学意义(43.40%vs. 18.87%, P=0.006),T1(P=0.787)和T3(P=0.840)时两组差异无统计学意义。MHL问卷的重复测量方差分析结果显示交互作用有统计学意义(F=9.708,P<0.001),T2时组别的简单效应有统计学意义(F=10.935,P=0.001),研究组MHL总分(134.321±20.123)高于同期对照组的总分(123.811±20.224)。研究组时间的简单效应有统计学意义(F=23.233,P<0.001),研究组对象的T2与T3得分均高于T1(P<0.001),T2与T3得分之间差异无统计学意义(P=0.847)。结论 12次的MHL线上干预可以有效提升居民的即时MHL水平与MHL达标率,3个月后该效应依然存在。; 顾铭淳陈燕昀吴倩影王以函乔颖赵敏; 关键词：科普

心理健康素养概念、测量及其干预综述被引量：2: 2023年; 心理健康素养(Mental Health Literacy)的概念最早以疾病应对为主,后逐渐纳入了心理健康促进内容。一般认为心理健康素养包含知识、态度、技能等维度。心理健康素养水平是影响居民心理健康水平的重要因素,国务院在2019年发布的《国务院关于实施健康中国行动的意见》中提出了提升居民心理健康素养的要求。本文介绍了心理健康素养的概念、测量与干预情况,展望国内心理健康素养研究方向,提出心理科普在促进心理健康素养水平过程中的重要性,以期进一步探索提升心理健康素养的有效途径、推动健康中国行动在心理健康领域的进程。; 顾铭淳陈燕昀吴倩影乔颖赵敏; 关键词：干预心理教育科普

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陈燕昀

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