骆维维
- 作品数：7 被引量：42H指数：4
- 供职机构：中国康复研究中心更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 怎样让“星星的孩子”散发光芒?
- 2025年
- 早上9点,中国康复研究中心国家孤独症康复研究中心,已有不少家长带着孩子在特教老师的引导下做康复治疗。孤独症谱系障碍(ASD)也称自闭症,是一种以启动和维持交互的社会互动和社会交流能力持续不足,以及一系列限制、重复、刻板的行为、兴趣、活动为特征的广泛发育障碍性疾病。
- 徐英子李雪张雁骆维维
- 关键词：社会互动社会交流孤独症特教老师
- 4~6岁孤独症谱系障碍儿童智力分布及其与核心症状、观点采择能力的关系研究
- 2025年
- 目的分析4~6岁孤独症谱系障碍(ASD)儿童智力分布特征,探讨其与核心症状、观点采择能力之间的关系。方法选取120例4~6岁ASD儿童作为研究对象。采用韦氏学前及初小儿童智力量表(WPPSI-IV)中文版评估智力,儿童孤独症评定量表(CARS)评定核心症状,进行认知观点采择(CPT)和情感观点采择(APT)测试评估观点采择能力。分析120例ASD儿童基本特征并统计智力分布。根据总智商(FSIQ)≥70分为高功能组,FSIQ<70分为低功能组,比较ASD儿童不同智力分布的WPPSI-IV、CARS、CPT及APT评分。采用Spearman相关分析智力维度(VCI、VSI、WMI、FSIQ)与核心症状(CARS)及观点采择能力(CPT、APT)之间相关性。结果男性FSIQ评分高于女性(P<0.05);120例ASD儿童中,高功能组24例,低功能组96例。低功能组FSIQ、VCI、VSI、WMI评分均低于高功能组(P<0.05),低功能组CARS评分高于高功能组(P<0.001),且重度ASD比例更高(P<0.05)。低功能组观点采择能力测试总分及CPT、APT评分均低于高功能组(P<0.001)。偏相关分析结果显示,ASD儿童FSIQ、VCI、VSI、WMI评分与CARS评分均呈负相关(P<0.001),与CPT、APT评分均呈正相关(P<0.001)。结论4~6岁ASD儿童智力水平与ASD社交认知缺陷之间存在紧密关联,建议针对低功能群体强化语言与执行功能训练,以改善其社会适应能力。
- 王献娜骆维维李华钰贺斌
- 关键词：孤独症谱系障碍核心症状
- 社交沟通康复系统在行为发育障碍儿童中的应用研究被引量：9
- 2017年
- 儿童的行为发育障碍主要表现为智能及社会适应行为的发育障碍,这也是孤独症谱系障碍和精神发育迟滞儿童的主要症状。社交沟通的训练是改善此类障碍的重要手段,这是一系列包括认知、语言、社会互动等多种内容的训练。现在社交沟通训练虽体现在各种训练方式中,但缺乏系统化、结构化,本研究以社交沟通康复系统的方式对孤独症谱系障碍和精神发育迟滞儿童进行康复训练,并观察其效果。
- 张雁吴卫红王献娜骆维维闫爱军
- 关键词：障碍儿童谱系障碍孤独症儿童精神发育迟滞行为发育发育障碍
- 心理教育量表繁体中文版和简体中文版在特殊儿童中应用的比较被引量：14
- 2016年
- 目的比较心理教育量表繁体中文版（PEP-3）和简体中文版（C-PEP）测量的差异性。方法 2011年4月~2014年12月,对194例特殊儿童分别采用C-PEP和PEP-3进行评估,比较两者在知觉/认知、认知表现/语言理解、口语认知/语言表达、粗大运动/大肌肉、精细操作/小肌肉、模仿/模仿维度,及衍生的沟通、体能方面的评分。结果 PEP-3语言理解和对应的C-PEP认知表现之间无显著性差异（Z=0.912,P=0.362）,其余各维度评分均有非常显著性差异（Z〉3.446,P〈0.01）。结论 PEP-3和C-PEP在评估特殊儿童能力中存在差异。
- 王献娜骆维维吴卫红张雁白雪飞
- 关键词：孤独症谱系障碍特殊儿童
- 音乐治疗在孤独症谱系障碍儿童康复训练中的应用研究被引量：9
- 2017年
- 目的:探讨音乐治疗对孤独症谱系障碍儿童行为及社会适应性的影响。方法:选取2014年6月至2015年6月孤独症谱系障碍儿童66例纳入研究对象,随机分为观察组34例和对照组32例,对照组行医教结合模式干预,观察组联合应用音乐治疗。采用儿童心理教育评估量表第三版(PEP-3)、Gesell发育诊断量表评估干预效果。结果:观察组儿童PEP-3各维度评分与Gesell各维度评分明显高于对照组(P<0.05)。结论:音乐治疗联合医教结合模式有助于改善孤独症儿童认知、语言理解、表达等社交沟通能力,降低问题行为发生,提高患儿社会适应性。
- 王献娜李华钰骆维维
- 关键词：孤独症谱系障碍音乐治疗沟通社会适应性
- 面向孤独症康复训练的主动干预交互系统
- 本发明涉及医疗数据处理技术领域，具体涉及一种面向孤独症康复训练的主动干预交互系统，获取孤独症个体每次语言互动的响应异常评价，响应异常评价表示孤独症个体对语言互动的响应异常情况，基于孤独症个体每次语言互动中相同字词出现的规...
- 王献娜骆维维冷烨熹张雁李华钰贺斌安淑敏
- iPad及软件对孤独症儿童康复训练的效果:4例报道被引量：10
- 2016年
- 目的探索以i Pad支持的＂语你同行＂软件运用于孤独症儿童康复训练中的方式方法。方法 2015年3~9月,将以i Pad支持的＂语你同行＂软件应用于不同程度的4例孤独症儿童,对其语言能力、行为情绪控制能力、自我意识、目光交流状态进行观察。采用孤独症儿童心理教育量表-3（PEP-3）对其沟通能力进行评估,孤独症儿童行为量表（ABC）评定孤独症儿童行为特征,儿童孤独症评定量表（CARS）评价儿童孤独症严重程度。结果患儿语言能力、行为情绪控制能力提升,问题行为发生减少;自我意识、目光交流状态均提升。PEP-3对应的月龄提升;ABC评分、CARS评分降低。结论 i Pad＂语你同行＂软件作为沟通媒介可尝试应用于孤独症儿童日常康复训练。
- 王献娜刘文慧骆维维
- 关键词：孤独症IPAD视觉优势
