凌国珍 作品数:9 被引量:27 H指数:3 供职机构: 广西医科大学附属肿瘤医院 更多>> 发文基金: 新世纪广东省高等教育教学改革工程项目 更多>> 相关领域: 医药卫生 更多>>
培美曲塞维持治疗晚期非小细胞肺癌的不良反应观察及护理 被引量:5 2015年 目的探讨培美曲塞维持治疗晚期非小细胞肺癌的不良反应观察和总结护理方法。方法观察培美曲塞维持治疗晚期非小细胞肺癌的51例患者的不良反应,并采取相应的护理措施。结果本组51例患者发生的不良反应主要为骨髓抑制、胃肠道反应、皮疹。其中骨髓抑制33例、胃肠道反应14例、皮疹4例,不良反应程度均为Ⅰ-Ⅱ度,经积极对症处理和护理后均得到缓解。结论做好心理护理、不良反应观察及护理和出院指导,是顺利完成培美曲塞维持治疗晚期非小细胞肺癌治疗的主要措施。 韦汝琼 李高华 卢晓 凌国珍关键词:培美曲塞 非小细胞肺癌 护理 BCW理论健康教育模式在癌痛患者中应用价值 2020年 探讨以BCW理论的健康教育模式在癌痛患者中疼痛强度、服药依从性、生活质量的应用价值。方法:选取我院肿瘤化疗科2018年1月-2018年12月收治的66例癌痛患者,分为实验组(BCW理论的健康教育模式疼痛管理,n=33)和对照组(常规疼痛管理,n=33),观察两组患者的疼痛强度、服药依从性、生活质量。结果:疼痛强度两组干预后相比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组生活质量干预后得分与对照组差异有统计学意义(P<0.05);实验组中患者服依从性显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:BCW理论的健康教育模式在一定程度上可以改善癌痛患者的疼痛强度,增加药物的依从性,从而改善患者生活质量,具有临床推广意义。 凌国珍关键词:健康教育模式 癌痛 基于行为改变模式理论的健康教育联合临床药师参与下的多学科协作团队模式对服用阿片类药物的癌痛患者的管理效果 被引量:13 2022年 目的探讨基于行为改变模式(BCW)理论的健康教育联合临床药师参与下的多学科协作团队(MDT)模式对服用阿片类药物的癌痛患者的管理效果。方法将100例癌痛患者随机分为观察组和对照组,各50例。给予两组患者阿片类镇痛药物治疗及常规干预,在此基础上给予观察组基于BCW理论的健康教育联合临床药师参与的MDT模式管理,两组均干预4周。比较两组患者干预前后疼痛数字评价量表(NRS)评分、8条目Morisky服药依从性问卷(MMAS-8)评分、世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评分,治疗过程中不良反应发生率,以及干预后美国疼痛协会疼痛控制满意度问卷(APS-POQ)评分。结果干预后,两组患者疼痛NRS评分均低于干预前,MMAS-8评分和WHOQOL-BREF评分均高于干预前,且观察组患者的疼痛NRS评分低于对照组,MMAS-8评分和WHOQOL-BREF评分均高于对照组(均P<0.05)。在用药期间,观察组患者总不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。观察组对疼痛控制效果的满意度、对医师处理方法的满意度、对疼痛教育的满意度、对临床药师随访的满意度评分及APS-POQ总分均高于对照组(均P<0.05)。结论基于BCW理论的健康教育联合临床药师参与下的MDT模式管理,可有效缓解服用阿片类药物的癌痛患者的疼痛症状,提高其用药依从性,改善其生存质量,同时降低不良反应发生率,提高患者对癌痛控制的满意度,增加患者的癌痛耐受力。 凌国珍 李妹英 韦汝琼 黄金玲关键词:癌痛 药师 阿片类药物 管理效果 晚期非小细胞肺癌患者姑息照护住院模式的临床应用 被引量:4 2018年 目的探讨晚期非小细胞肺癌患者姑息照护住院模式的临床应用价值。方法将2016年10月至2017年9月于本院住院的62例晚期非小细胞肺癌患者随机分为干预组和对照组,每组31例。对照组给予常规护理,干预组在常规护理基础上增加姑息照护。于干预第6周和第12周评估、比较两组患者姑息照护结局量表(palliative care outcome scale,POS)和体力状态评分(the eastern cooperative oncology group,ECOG)。结果干预6周和12周后,干预组患者ECOG评分均较对照组低[6周:(2.82±0.46)分 vs (3.35±0.52)分,P=0.001;12周:(2.71±0.37)分 vs (3.31±0.51)分,P=0.001)];POS评分亦均低于对照组[6周:(14.05±5.36)分 vs (19.15±7.38)分,P=0.001;12周:(13.15±5.24)分 vs (8.25±7.08)分,P=0.001)]。结论早期姑息照护可改善晚期非小细胞肺癌住院患者生活质量和体力状态,患者及其家属均可获益,值得临床推广。 李媛 江锦芳 曾爱屏 凌国珍 赵昀 黄金玲 甘海洁关键词:晚期 姑息照护 分析情景体验式教学模式在肺癌教学中的应用效果 2024年 分析肺癌教学中情景体验式教学模式的效果。方法 选择我科2017年1月至2019年10月带教的200名学生为对象,均情景体验式教学,对教学效果做出分析。结果 带教后教学满意度、考核测试成绩高于带教前(P<0.05),教学评价高。结论 肺癌教学中情景体验式教学模式的优势非常确切,提升教学满意度和成绩考核分数,教学评价高,值得推广。 凌国珍关键词:肺癌 教学评价