陈丽云
- 作品数：7 被引量：24H指数：3
- 供职机构：河南大学马克思主义学院更多>>
- 发文基金：河南省教育厅人文社会科学研究项目基础研究重大项目前期研究专项河南省科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：自然科学总论文化科学更多>>
- 高校思政课教学中的家国情怀培育研究被引量：8
- 2021年
- 家国情怀是中华民族在长期的社会生活实践中形成的国家意识和民族精神,具有坚实的逻辑基础和丰富的价值内涵。高校思政课教学过程中融入家国情怀,有助于大学生牢固树立坚定的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,有助于增强当代大学生的国家意识和民族精神,有助于提升当代大学生的综合素养,为实现中华民族伟大复兴创造良好条件。高校思政课教学过程中通过仪式感和生活体验增强当代大学生的家国情怀,是两个重要实现路径。培育当代大学生的家国情怀,要把最鲜活、最新颖、最正能量的事件引入到课堂教学过程中,引起大学生的共鸣,增强家国情怀在当代大学生心灵中的印记。当下,把我国疫情防控的成功实践与思政课教学过程相结合,是培育当代大学生家国情怀的较好途径。
- 陈丽云
- 关键词：高校思政课家国情怀仪式感
- 技术图示:技术哲学研究的新范畴被引量：1
- 2016年
- 技术图示作为图示的一种,是技术哲学和认知心理学交叉研究的新范畴,是有关技术知识在人大脑中表征、贮存、关联、重现、修正的认知结构。随着人类历史文明的演进,技术图示不断建构、修正、丰富、完善、发展。结构性、抽象性、动态性、能动性是技术图示的四个重要特征。技术图示的形成和修正依托同化、顺化和平衡三个机理,情境认知和具身认知在技术图示形成和修正过程中起重大作用。从技术哲学和认知心理学视角研究技术图示,以期开拓交叉研究的新领域。
- 宋保林陈丽云
- 关键词：技术哲学
- 技术创新扩散境域及对策分析——基于技术成熟度曲线的哲学解读被引量：3
- 2016年
- 基于技术成熟度曲线的哲学解读,把技术创新扩散境域分为技术源主体意识的隐含和展现,技术创新扩散环境的遮蔽和构建,技术受体创新采纳的迟疑和促成3个相连阶段。技术成熟度曲线较多重视从外部获取创新源,忽视了内部创新源的激发展现;技术成熟度曲线从管理学视角分析了技术创新范围的界定与分析、技术创新机会的排序与评估,但是较少言涉技术创新扩散环境及技术所适用的技术时空语境;技术成熟度曲线认为宣讲和转移在创新采纳阶段起着至关重要的作用,但是仅限于企业内部的宣讲和转移,忽视了对技术使用者的宣讲。结合技术成熟度曲线的批判解读,促进技术创新扩散的具体对策可以概括为,从内部和外部获取、追踪技术源,对技术创新扩散环境的时空语境进行全方位技术解释,对所涉技术创新边界的所有技术体进行宣讲、转移,促成技术创新的实质采纳。
- 宋宝林陈丽云
- 关键词：技术创新扩散技术成熟度
- 认知心理学视域下的技术扩散
- 2016年
- 基于技术受体个体心理认知视角,技术扩散过程由技术图示修正和技术采纳实施两个过程组成。技术图示是有关技术知识在人大脑中表征、贮存、关联、重现、修正的认知结构。在技术扩散过程中,技术受体头脑中展现"前技术图示——后技术图示——再技术图示"依次相连并且呈现螺旋循环的认知图景。人的情境认知和具身认知参与技术图示修正过程,并且伴随同化、顺化和平衡机理。在技术图示形成的基础之上,技术受体在心理认同、主观规范和技术意向性的指引下,在实际行动上采纳扩散的技术。技术扩散是个体内部认知心理过程,而不仅仅是外部强推过程。在一定意义上,个人的心理认知水平和技术环境共同决定技术扩散的强度与广度。
- 陈丽云宋保林
- 关键词：心理认知技术采纳
- 向警予女子教育思想研究述评被引量：1
- 2012年
- 向警予是我国无产阶级革命家,是中国共产党早期著名的妇女运动领袖之一。本文主要从向警予女子教育思想的整体研究,向警予"教育救国"思想,向警予女子教育目标和向警予平民女子教育思想这四个方面梳理了近年来有关向警予女子教育思想的研究状况,分析了目前研究取得的成果以及研究中存在的问题。
- 陈丽云宋保林
- 关键词：向警予女子教育思想
- 人工情感与人工智能应用被引量：9
- 2022年
- 生活世界中人工情感研发得到快速发展,但还不能比及人类情感真挚、真切,语境残破和缺身涉入是两个重要原因。人工情感的增强不能单纯依靠赋予其丰富的语境以及增强其虚拟身体的自我感受能力,而应该通过建构语境与虚拟身体的协同创新来增强人工情感的逼真度;在教育、客服、营销、制造、安防等领域应用人工情感将有助于提高人机交互的有效性、体验性和真实性。随着人工情感的增强,既要积极推进相关理论研究和实践取向,也要做好应对相应技术风险、人际情感危机以及技术伦理等问题的防控。
- 陈丽云宋保林
- 关键词：人工智能人工情感人机交互
- 技术知识接受的认知模型——基于企业技术创新过程的视角被引量：2
- 2014年
- 企业技术创新过程中技术知识接受的影响因素可以归纳为,相容性、主观规范、有用认知、易用认知和行为意向5个方面。员工的行为意向由易用认知、有用认知、主观规范共同决定。易用认知和有用认知是个人因素,主观规范是社会因素,相容性是易用认知形成的关键因素。在个人因素和外在因素共同作用下,员工的行为意向形成,进而影响员工的接受行为。
- 宋保林陈丽云
- 关键词：相容性主观规范
