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李德海

作品数:3 被引量:9H指数:2
供职机构:华中科技大学同济医学院公共卫生学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金更多>>
相关领域:医药卫生语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇大学新生
  • 1篇医学生
  • 1篇英语
  • 1篇英语教学
  • 1篇全英语教学
  • 1篇流行病
  • 1篇流行病学
  • 1篇流行病学研究
  • 1篇颅脑
  • 1篇颅脑损伤
  • 1篇脑损伤
  • 1篇环境因素
  • 1篇家庭
  • 1篇家庭环境因素
  • 1篇教学
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童颅脑损伤

机构

  • 3篇华中科技大学
  • 1篇武汉市儿童医...

作者

  • 3篇李德海
  • 3篇陈辉
  • 2篇蒙衡
  • 1篇王增珍
  • 1篇冯淑秀
  • 1篇严春香
  • 1篇刘烈刚
  • 1篇张均岳
  • 1篇邵剑波
  • 1篇武娇
  • 1篇滕世伟
  • 1篇林明杰
  • 1篇吴清锋

传媒

  • 1篇中国医院统计
  • 1篇中华疾病控制...
  • 1篇高校医学教学...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
3 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
武汉市大学新生适应不良及其与家庭环境因素的关系被引量:4
2014年
目的探讨武汉市大学新生适应不良状况及其与家庭环境因素之间的关系。方法采用整群抽样方法抽取武汉市两所综合性大学1188名大学新生进行问卷调查,收到有效问卷1072份。资料分析采用t检验和x^2检验比较组间差异,用多因素非条件Logistic回归分析探讨不同性别大学新生适应不良与家庭环境因素的关系。结果不同性别之间,适应不良在总体上差异无统计学意义(t=0.20,P=0.838);情绪适应和躯体适应维度女生得分高于男生(t1=-3.19,P,=0.001;t2=-2.28,P2=0.023);行为适应维度男生得分高于女生(t:2.92,P=0.004)。多因素非条件Logistic回归分析显示:男生中,家庭环境因素对适应不良的发生影响均无统计学意义(均有P〉0.05);女生中,父母经常打架是适应不良发生的危险因素(OR=4.44,95%CI.1.77—9.13),经常主动向家人谈心里话是其保护因素(OR=0.41,95%Cl:0.19~0.90)。结论本研究显示不同性别大学新生在不同适应维度发生的状况不同。家庭环境因素与大学新生适应不良之间的关系存在性别差异,应针对不同性别适应不良采取不同的干预措施。
冯淑秀李德海武娇蒙衡陈辉
关键词:家庭流行病学研究
武汉市332例儿童颅脑损伤的原因分析被引量:3
2014年
目的:探索武汉市颅脑损伤儿童的性别、年龄、损伤原因特征,为未来的预防措施提供依据。方法以2011年1月至2013年7月武汉市儿童医院住院的颅脑损伤患者为研究对象,采用描述性分析方法,分析颅脑损伤儿童的性别、年龄及损伤原因的特征,对比分析不同年份之间的受伤原因构成比差异。结果患者男女比例1.79:1;0~3岁占62.4%,1岁以下最多(31.6%);损伤原因中跌落/跌倒占73.2%,车祸占16.0%,3岁以下与3岁及以上儿童的损伤原因构成比差异有统计学意义,不同年份之间损伤原因构成比差异无统计学意义。结论儿童颅脑损伤的发生存在一定的规律性,近几年损伤原因未发生显著改变,可根据其规律性和原因制定相应的防范措施,有效降低儿童脑损伤的发生。
林明杰邵剑波吴清锋严春香李德海鄢栋滕世伟蒙衡陈辉王增珍
关键词:儿童颅脑损伤
八年制医学统计学全英语教学的探讨被引量:2
2013年
我校医学教育八年制学生的医学统计学课程自2010年开始采用全英语教学方式。本次研究通过对本课程教学质量的调查,以期发现全英语教学过程中存在的问题。调查结果显示,学生对课程满意度超过50%的前三位项目从高到低依次为:授课老师的教学态度(88.8%)、授课老师的教学能力(79.6%)、授课教师的英语水平(65.3%);学生满意度低于50%,的选项是学生对全英语教学的适应程度(40.8%)和课堂氛围(42.9%)。课程教学中有待改进的环节依次为:教材、学生的英语能力、学生的课堂参与度。本结果为今后的全英语教学及其改革提供了线索。
李德海刘烈刚张均岳陈辉
关键词:医学生全英语教学
共1页<1>
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