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史彩宁

作品数:6 被引量:11H指数:3
供职机构:西北农林科技大学更多>>
发文基金:陕西省教育科学“十二五”规划课题国家重点基础研究发展计划更多>>
相关领域:农业科学文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇农业科学
  • 2篇文化科学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇土壤
  • 2篇土壤侵蚀
  • 1篇大学生
  • 1篇大学英语写作
  • 1篇大学英语写作...
  • 1篇学法
  • 1篇学术
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇英语研究
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读课
  • 1篇英语阅读课程
  • 1篇英语专业
  • 1篇英语专业大学...
  • 1篇语料
  • 1篇语料库

机构

  • 6篇西北农林科技...
  • 1篇中国科学院
  • 1篇郑州轻工业学...

作者

  • 6篇史彩宁
  • 2篇孟秀玲
  • 2篇赵娟
  • 1篇任峥
  • 1篇常庆瑞
  • 1篇汪浩卿
  • 1篇王春梅

传媒

  • 1篇中国林业教育
  • 1篇水土保持研究
  • 1篇安徽农业科学
  • 1篇杨凌职业技术...
  • 1篇黑龙江教育(...

年份

  • 1篇2025
  • 2篇2016
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2007
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
基于GIS的延安市土壤侵蚀强度等级评价被引量:4
2010年
以延安市为例,应用GIS技术依据水利部土壤侵蚀分类分级标准进行土壤侵蚀强度等级评价。分析了延安市2006年土壤侵蚀强度等级及各县市侵蚀差异性,定量研究坡度衰减对土壤侵蚀评价结果的影响并将土壤侵蚀强度评价结果与2002年土壤侵蚀强度进行比对分析。结果表明:2006年延安市各县市中吴起县土壤侵蚀最为强烈,黄龙县最弱;经过坡度变换,延安市约68%的地区侵蚀增强;与2002年相比,2006年延安市轻度侵蚀和剧烈侵蚀面积减小,其它各侵蚀强度等级面积增大。
史彩宁常庆瑞王春梅
关键词:土壤侵蚀GIS
语料库语言学对外语教学的作用被引量:3
2007年
随着现代语言学研究的深入发展,语料库语言学已成为语言研究领域中一门新的学科。本文从语料库语言学的角度出发,从理论到实践论述了语料库语言学对外语教学的作用。
史彩宁汪浩卿
关键词:语料库语言研究外语教学
高等农林院校大学英语写作教学的现状调查与反思被引量:1
2016年
写作作为一项产出技能在英语教学中的重要地位毋庸置疑。为了探究高等农林院校的非英语专业大学生对目前的写作教学是否满意,英语写作教学现状如何等问题,笔者以西北农林科技大学为例,从课程设置、教材使用、教师教学以及学生总体感觉等方面着手,通过对105名二年级的本科生的调查与分析,提出了改进大学英语写作教学的相关建议。
孟秀玲赵娟史彩宁
关键词:非英语专业大学生高等农林院校大学英语写作教学
我国专门用途英语研究回顾与思考被引量:3
2016年
文章通过对我国近二十年来(1995—2014年)有关专门用途英语研究文献的统计与分析,总结了我国专门用途英语研究的现状与特征,并指出了其研究中存在的问题,旨在为今后的研究提供参考与借鉴。
孟秀玲赵娟史彩宁
关键词:专门用途英语大学英语
区域土壤侵蚀评价及制图方法研究 ——以延安地区为例
区域土壤侵蚀评价及制图,是水土保持规划和决策的基础,也是土壤侵蚀研究亟待解决的重要问题。本研究以陕西省延安地区为研究区域,进行了区域土壤侵蚀定性、定量评价的尝试并完成研究区域土壤侵蚀定性、定量评价结果的制图。主要研究内容...
史彩宁
关键词:区域土壤侵蚀制图
文献传递
“双一流”背景下“学术英语阅读”课程建设的实践探索——以西北农林科技大学为例
2025年
为推进“双一流”建设高质量发展、培育一流人才,加强本科生的学术英语教学至关重要。为提高本科生英语学术论文阅读技巧和思辨能力、培养学生的国际视野,西北农林科技大学面向非英语专业本科生开设英语拓展课程。其中“学术英语阅读”课程在建设中急需解决3个问题:如何设置教学内容满足多学科跨专业选课的需求、如何通过语言学习提高专业文献阅读能力、如何进行课程评价。结合一流课程“两性一度”的要求,基于成果导向教育理念,“学术英语阅读”课程建设设计了一套完整的教学框架。具体建设途径如下:科学合理地设置教学内容,丰富教学资源,采用多样化的教学方法,深挖课程思政元素、融合德育和智育。采用线上与线下结合、自学与讲解结合、理论与实践结合的“三结合”模式,践行“做中学”教学理念,并采用同伴评价为主的形成性评价与第三方检测协同评估教学效果,引入外语教学与研究出版社“优诊学”系统和蓝思测评系统结合评价的方式,综合评估课程教学是否提高了学生的学术阅读能力。学生普遍认为课程内容与专业结合性强,开拓了学术视野,激发了自主学习和探究的兴趣。
任峥史彩宁
关键词:情景教学法任务式教学法
共1页<1>
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