陆峰
- 作品数：14 被引量：24H指数：3
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- 发文基金：江苏城市职业学院高等职业教育研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学哲学宗教更多>>
- 高等学校分配制度改革初探被引量：1
- 2002年
- 随着我国高等教育的改革和发展 ,高等学校分配制度的改革势在必行。岗位工资制度的建立是高等学校分配制度改革的核心。它是按照岗位的性质、责任大小、难易程度、工作环境等因素 ,确定各个岗位的工资待遇。岗位工资制度的基点是“岗位” ,不同于以往工资制度中的基点是“人” ,它体现以岗定薪 ,按劳取酬 ,优绩优酬。
- 陆峰
- 关键词：分配制度改革岗位工资制度高校以岗定薪按劳取酬岗位责任
- 解大型线性方程组的轮换重新开始Krylov子空间方法(英文)
- 2010年
- 重新开始Krylov子空间方法(包括Galerkin法和最小二乘法)是求解大型线性方程组的一类流行和重要的方法。然而,这类方法容易在收敛过程中发生中断或停滞现象。为了解决这一问题,本文提出一种新的重新开始格式,称之为轮换重新开始格式。该格式的基本思想是通过轮流使用方程组系数矩阵与其转置矩阵来生成Kry-lov子空间。轮换重新开始Krylov方法的迭代残量容易在各个特征向量方向上取得大致相等的收敛量,从而使得收敛得到改善。数值实验结果表明轮换重新开始Krylov子空间方法能够有效解决收敛失败的问题。
- 陆峰
- 关键词：线性方程组迭代法KRYLOV子空间方法
- 数学思维品质和数学自我监控能力关系的研究被引量：1
- 2007年
- 通过研究学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系表明,学生的数学思维品质和数学自我监控能力关系之间存在着显著的正相关性。明确两者之间的关系,有利于在高等数学教学中有意识的培养学生的数学思维品质和数学自我监控能力,从而促进学生的整体素质获得全面、和谐的发展。
- 陆峰
- 关键词：数学思维品质数学自我监控能力
- 高职院校高等数学TEC教学方式初探被引量：1
- 2007年
- 通过文献资料法、量表测量和实验等方法,对学生进行高等数学TEC教学研究.结果表明,通过TEC教学,学生的数学意识、数学应用能力、数学审美能力、数学机智和数学创新能力与传统教学方式下相比均有不同程度的提高.其中,数学意识和数学应用能力有显著提高.
- 陆峰
- 关键词：高职院校高等数学TEC教学
- 电大高等数学TEC教学实证研究
- 2007年
- 对江苏广播电视大学158名在校学生进行高等数学TEC教学实证性研究,结果表明,通过TEC教学,学生高等数学学习意识、应用能力和学习成绩比较传统教学条件下的学生方面均有不同程度提高,其中数学意识和数学应用能力有显著提高,同时,对全面提高电大学生素质有积极的作用。
- 陆峰
- 关键词：电大高等数学
- 远程教学中元认知帮助的运用被引量：2
- 2004年
- 学习者控制是远程教学的基本前提。但这要求学习者能够灵活运用元认知策略 ,并进行有效的元认知监控。远程教学的模式和学习情景不同于传统的班级制教学 ,学生适应这种教学模式需要有一个过程 ,教师在这个适应过程中应该起到一个引导和帮助建立的作用。引导学生建立科学的元认知过程和和掌握灵活的元认知策略是远程教学的一个很重要的环节。
- 陆峰
- 关键词：远程教学元认知策略教学模式学习者教学内容
- 高职院校高等数学TEC教学初探
- 2007年
- 通过文献资料法、量表测量和实验的方法,对江苏广播电视大学158名在校学生进行高等数学TEC教学研究,结果表明,通过TEC教学,学生数学意识、数学应用能力、数学审美能力、数学机智和数学创新能力比较传统教学条件下的学生方面均有不同程度提高,其中数学意识和数学应用能力有显著提高。研究表明TEC教学对于全面提高高职院校学生素质有积极的作用,这与TEC教学方式的目标相一致,在一定程度上说明TEC教学方式适用于高职院校高等数学教学。
- 陆峰
- 关键词：高职院校高等数学TEC教学
- 高层次数学思维与数学自我监控能力关系的研究
- 高等数学这门课程无论是方法上还是对象上对比初等数学都是一个质的飞跃,其内容的抽象性和逻辑性造成了相当一部分学生学习的困惑.调查研究表明,学生对其学习的自我监控能力和学生的思维品质与数学学习成绩之间存在着密切关系,高层次数...
- 陆峰
- 关键词：高等数学数学自我监控能力数学成绩
- 文献传递
- 高职高等数学教学内容及教学方法改革研究被引量：2
- 2012年
- 以江苏城市职业学院教育教学系统的教师、学生和教学过程为研究对象,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法研究了当前高等数学在当前职业教育中的地位和作用,理清了数学知识与各个专业知识的联系,并探索了高等数学课程教学方法的改革。
- 陆峰
- 关键词：高等数学教学内容教学方法
- 数学思维品质在电大数学教学中的作用被引量：1
- 2009年
- 以江苏广播电视大学69名一年级全日制学生为被试对象,研究了学生数学思维品质和数学自我监控能力之间的关系。调查结果表明,学生的数学思维品质和数学自我监控能力关系之间存在着显著的正的相关性,因此,明确两者之间的关系,有利于在高等数学教学中有目的、有意识的培养学生的数学思维品质和数学自我监控能力,从而促进学生的整体素质获得全面、和谐的发展。
- 徐海琳陆峰
- 关键词：数学思维品质数学自我监控能力
