李雪梅
- 作品数：14 被引量：3H指数：1
- 供职机构：北京市海淀区教师进修学校更多>>
- 相关领域：文化科学艺术交通运输工程建筑科学更多>>
- 融美于科学——“时间在流逝”美育教学案例
- 2022年
- 古代计时器不仅仅是科学技术的产物,还是古人审美的体现。从古人对计时器的制作材料、造型、装饰花纹的选择到“光阴”这一高度概括词汇的出现,再到古人表达珍惜时间的诗词,无一不体现着人文美。本课将科学与美育相结合,围绕古代计时器中蕴含的器物之美、科学之美展开教学。
- 武天天李雪梅郑云宏(指导)李楠(指导)
- 关键词：美育教学珍惜时间人文美
- 厚土藏珠——山西青龙寺壁画绘画语言的研究被引量：1
- 2020年
- 山西晋南寺观壁画群,留存大量元、明壁画。青龙寺(图1)位于山西省稷山县城西四五公里外的马村,始建于唐龙朔二年(662),现存建筑系元、明遗存,2001年被国务院公布为第五批全国重点文物保护单位,其中精美的壁画被潘絜兹先生誉为"稀世绝品"。
- 李雪梅
- 关键词：全国重点文物保护单位建筑系绘画语言寺观壁画
- 深耕与创新 使命与担当--北京市海淀区小学美术学科圆满完成教育部近百节“同上一堂课”录制工作
- 2021年
- 2020年是不平凡的一年,无数的教育工作者利用云端线上多种形式、各种资源为学生的学习提供全方位的服务。为了全国小学生能够共享优质的美术教育资源,北京市海淀区应教育部委托,承担了近百节"同上一堂课"美术课堂教学的录制工作,并在中国教育电视台播出。
- 李雪梅肖红
- 关键词：教育工作者美术课堂教学中国教育电视台
- 笔开新圃 墨润童年——中国农业大学附属小学的书法特色教育被引量：2
- 2022年
- 书法不仅是墨与笔的艺术,更是思想与纸的交融。它经历了千年的孕育,展现了独特的文字艺术之美,在学校美育中,起到传承中华传统文化的独特作用。对学生了解我国传统文化有着重要意义。"认认真真写字、堂堂正正做人",中国农业大学附属小学(以下简称农大附小)从20世纪90年代初开始进行书法特色教育,经过20余年的不懈努力,已形成独具特色的书法育人模式。
- 李雪梅高扬丁保龙
- 关键词：学校美育育人模式
- 书写·养成·文脉——《月字底贝字底》(人美版)教学说课与评析
- 2018年
- 导语教学说课与教学设计不同。教学设计一般面对的教学对象是学生,是以学生为对象的、具有前瞻性的一节课的设计。教学说课一般面对的是教育同行或教学专家、领导,一般是在一节课之后,基于一节课的'设计——实施——反思'的阐述。所以,如果说教学设计是一种单方向的输出,那么说课,既是一种输出,也是一种回顾。很多青年教师不知如何说课,只是把一节课的环节逐一陈述。
- 李雪梅王浩
- 关键词：学情分析
- “万物归一”教学设计
- 2022年
- 美育是审美教育、情操教育、心灵教育,也是丰富想象力和培养创新意识的教育,它能帮助学生提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新的活力。本节课运用数学学科中能体现的中华美育精神与带有民族审美特质的美育资源,推进数学与美育有机融合,大力开展以美育为主题的跨学科教育教学实践活动。
- 彭瑶李雪梅郑云宏王兴杰
- 关键词：跨学科教育教学实践活动心灵教育美育资源教学设计审美素养
- 画吾心，从化境
- 2017年
- 古人谈“外师造化，中得心源”。造化是师，而要想将造化“内化”，则需要心灵的浸润与升华。石涛说“画者从于心者也”“借笔墨写天地万物而陶咏乎我也”。这些都是强调绘画的人文性。是以心为本的。世间万物在我们心中引发联想，产生意象，我们借助笔端将它留住，不为媒材所拘、不为笔墨所拘、不为常规所拘，达到“文以达吾心，画以适吾意”的化境。
- 李雪梅
- 关键词：化境外师造化中得心源以心为本人文性石涛
- 05 跨学科、融合和课程综合
- 2022年
- 以各艺术学科为主体,加强与其他艺术的融合;重视艺术与其他学科的联系,充分发挥协同育人功能;注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素,传递人与自然和谐共生理念,促进学生身心健康全面发展。
- 许平尹少淳钱初熹郭德岑温文汇丁悦黄宏武冷莹张淞强王贺何墨荣林影萍沈兰李雪梅汤妙邓娜
- 关键词：课程综合艺术学科学生身心健康审美教育跨学科
- 滴水穿石处，真趣笔底来——一个教研员的听课、磨课笔记
- 2017年
- 经过近两个月的思考、研究、试讲、打磨，小张老师执教的《中国画——学画大熊猫》一课终于在全区美术教研活动中进行了展示与交流。
- 李雪梅
- 关键词：教研员听课笔记试讲
- 如何将博物馆资源融入中小学书法教学
- 2025年
- 博物馆有哪些适合中小学书法课堂的资源?馆校书法教育合作的政策支撑与实施路径是什么?教师可以结合博物馆研学开展哪些形式的书法教学?如何利用博物馆资源促进学校书法教育的特色化发展?如何将当地的博物馆资源有效融入中小学书法教学?如何结合当地的文博资源上好中小学书法课?
- 程俊英戚时巨李雪梅王天俊公春江吴军杨东霞刘佳
- 关键词：博物馆资源书法课堂
