包美荣
- 作品数：2 被引量：3H指数：1
- 供职机构：大连医科大学更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 以问题为基础的教学法在儿科护理教学中的应用探索被引量：2
- 2022年
- 目的以“小儿急性肾小球肾炎”的PBL学习为例,探讨“基于问题的学习”理念在儿科护理教学中的应用效果。方法将2016级4个教学班的护理本科生随机分为两组,1组(n=50)为试验组,应用PBL教学法教学;1组(n=52)为对照组,采取课堂讲授为主的传统教学法。课程结束后,对比分析两组测试成绩,并采用课程学习调查问卷进行调查。结果学生总体成绩差异有统计学意义(P<0.05),94%的试验组学生认为通过PBL教学法,提高了自己的分析问题和解决问题的能力;92%的试验组学生认为阅读了更多的资料,了解了更全面的儿童泌尿系统疾病的知识;98%的学生希望儿科护理学采用PBL教学法开展教学。结论PBL教学法用于小儿急性肾小球肾炎的护理教学,提高学生学习成绩的同时,提高了学习兴趣和自主学习能力,有助于提高儿科护理学的学习效果。
- 刘晶包美荣
- 关键词：教育护理护理教育儿科护理学
- 实习护生职业情感结构与评价工具的研究被引量：1
- 2012年
- 目的探讨实习护生的职业情感结构，编制实习护生职业情感问卷。方法随机选取大连医科大学附属医院实习护生为被试，通过开放式问卷调查和访谈，探索性和验证性因素分析获得职业情感结构，编制问卷。结果对预测样本有效被试数据结果进行项目分析，删除总相关或多重相关的平方小于0．30的项目，共删除14个项目，对剩下的33个题目重新随机编排，形成实习护士生职业情感问卷。探索性闪素分析结果，KMO值为0．919，Bartlett球形检验的X2值达到显著性水平，适合进行因素分析。采用极大似然法，选择方差最大值旋转，根据因素分析的原则，删去因素载荷在两个以上因素的值接近的题目、因素载荷小于0．30的题目以及一个因素下只有一个题目的因素，然后重新探索，最后保留25道题目，共抽取特征根大于1的因素3个，累计解释率为51．220％，各因素的变异解释率分别为：27．238％，13．034％，8．946％。采用Amos7．0软件进行验证性因素分析，X2／df为1．715，小于2；RMR为0．095，RMSEA为0．059，在可以接受的范围；CFI、IFI的值都大于0．90，拟合良好，AGFI、GFI均大于0．80，可以接受。实习护士生职业情感问卷同质性信度在0．771～0．927，分半信度在0．621～0．928，重测信度在0．719～0．844，问卷具有良好的信度指标，各维度和问卷总分、3个维度之间的相关系数均达到了显著性水平（P〈0．01），实习护士生职业情感问卷具有较好的内容效度。结论（1）实习护生职业情感问卷包括工作责任心、情绪体验和职业动机3个维度；（2）实习护生职业情感问卷具有良好的信度、效度指标，可以用于实习护生职业情感的测量。
- 张臻南国莉郭琳陈淑良巩晓雪孙颖包美荣杨婷张华
- 关键词：实习护生职业情感
