于海杰
- 作品数：7 被引量：0H指数：0
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- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术自动化与计算机技术机械工程更多>>
- 基于大概念的数学单元教学思考与策略研究——以人教版数学四年级《运算定律》为例
- 2023年
- 运算定律在数学中具有重要的地位和作用,是学生学习数与运算的基础。文章先简要介绍了大概念统领下进行数学单元教学设计的必要性,并以人教版数学四年级《运算定律》为例,基于大概念的视角,总结了传统教学存在问题主要归结为三个方面:教学内容碎片化、教师教学机械化和学生思维固定化,并针对这些问题提出了相应的改进策略,即将内容重组,知识结构化;进行教学重构,课堂生机化;促进学习迁移,思维体系化,以期为小学数学课堂教学提供一定参考。
- 黄妃四李丹丹余巧全洪婕于海杰
- 关键词：单元教学
- 核心素养视角下小学数学“问题解决”教学策略探究
- 2025年
- 问题解决是小学数学教学的重要内容,对于发展学生核心素养、培养数学思维和影响个人成长具有重要作用。本文首先简要介绍在核心素养视角下“问题解决”的育人价值,其次介绍国内外学者对于“问题解决”的理解,在此基础上进行简要概括和整理其内涵。再次概述“问题解决”在小学数学教科书中的分布情况及其编写特点;并就“问题解决”的三步骤阐述数学核心素养在解题过程中的体现。最后提出基于核心素养的“问题解决”教学策略,以期为小学数学教学提供一定理论参考和借鉴。
- 黄妃四李丹丹刘婷吴广莹于海杰
- 关键词：小学数学小学数学
- 不完备数据集多重填补数学建模与仿真分析
- 2025年
- 数据填补是保证不完备数据集高效使用的关键环节,但填补过程易受噪声数据、高维度等问题的干扰,为了解决上述问题,提出不完备数据集多重填补数学建模与仿真分析方法。采用基于主成分分析的降维方法处理不完备大数据集,用张量分解算法通过不完备数据集的分解与重构得到缺失值的预测。将数据集输入到SSIGAN填补模型中,通过临时软测量模块对数据修复实现不完备数据集的多重填补。仿真结果表明,所提方法的填补时间短、建模有效性高、填补精度高。
- 于海杰陶格斯
- 关键词：张量分解
- 核心素养视角下STEAM教育活动的开发与实践--以赤峰学院小学教育专业为例
- 在创新人才成为社会进步动力的21世纪,STEAM教育已经以无可抵挡的生命力扎根于一些发达国家的教育。我国的基础教育已走向"核心素养时代",STEAM教育也已悄然进入我们的视野。教师作为践行"核心素养"和STEAM课程的开...
- 于海杰
- 关键词：小学教育课程体系
- 基于一堂小学数学公开课的思考
- 2014年
- 一、问题的提出
有幸聆听了一节小学二年级的数学公开课——五的乘法口诀。情景导入的教学过程大致如下。教师在没开始上课前将做好的课件展示在大屏幕上,屏幕上有教师的名字及课程的名称。师：老师我叫什么名字啊？生：……师：你们是怎么知道的？生：大屏幕上有!师：看来同学们都很会观察,其实老师的名字也在你们的教科书中,同学们可以试着找找……
- 于海杰
- 关键词：情景导入课件展示教学过程课堂教学行为主义理论
- “互联网+教育”背景下小学线上教学有效性研究
- 2023年
- 随着互联网技术的蓬勃兴起,线上教学(也被称为在线教育)已成为当下一种重要的、常态化的教育形式。本文针对当前“互联网+教育”背景下的小学线上教学展开研究,论述了“互联网+教育”具有时空灵活化、资源共享化和行为数据化的特点,并从促进线上学习信息化、促进学生学习自主化、提升教师教学专业化和加强线上教学平台建设四个方面提出提升小学线上教学有效性的策略。
- 全洪婕于海杰
- 关键词：互联网线上教学有效性
- 核心素养视域下小学数学单元教学设计探索——以“多边形的面积”为例
- 2023年
- 近年来,教育界对核心素养、单元教学的呼声越来越高。单元教学作为促进核心素养发展的必然之径,是课程改革的重要举措。单元教学有利于克服单篇、单节教学在知识方面的孤立性与碎片化,对于分散在教材中的各个知识点,能够加强他们的联系性与系统性,有利于核心素养的落实。文章论述了单元教学的必要性,阐述了不同学者对小学数学单元教学策略分析,文章以人教版五年级上册《多边形的面积》为例,从内容结构整体把握,进行单元教学设计两大方面探索小学数学单元设计的教学框架,以期落实核心素养,建构高效课堂。
- 李丹丹黄妃四余巧全洪婕于海杰
- 关键词：小学数学单元教学
