曹静
- 作品数：15 被引量：8H指数：1
- 供职机构：邯郸学院教育学院更多>>
- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目河北省文化艺术科学规划项目邯郸市科学技术研究与发展计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生轻工技术与工程哲学宗教更多>>
- 幼儿读物的转型升级路径刍议——以《淘气包马小跳(漫画升级版)》为例
- 2017年
- 《淘气包马小跳(漫画升级版)》根据经典小说"淘气包马小跳系列"改编而成,采用了孩子喜欢的漫画形式,在低幼儿童群体中掀起阅读高潮并产生深远影响。可以说,《淘气包马小跳(漫画升级版)》转型升级的成功与其从成人视角向幼儿视角转化、用漫画语言讲述中国故事等因素密不可分。
- 曹静李岚婷向天鸽
- 关键词：幼儿阅读
- 智力与发展性残疾儿童适应性行为特征
- 2025年
- 目的探讨智力残疾和孤独症谱系障碍(ASD)儿童的适应性行为整体水平、结构特点和教师-家长评分差异,分析适应性行为与智力水平的关系。方法2024年3月至6月,选取河北省邯郸市特殊教育中心学校、邢台市特殊教育学校和正定县特殊教育学校的智力与发展性残疾儿童65例,其中有效被试57例,分为智力残疾组(n=37)和ASD组(n=20)。采用适应行为评定量表第二版中文版(ABAS-II)评定适应性行为,由熟悉儿童的家长与教师分别填写问卷。比较群体差异,检验教师-家长评分一致性,分析检验适应性行为与智商的关系。结果儿童一般适应综合分显著低于常模,3大领域及各具体技能均低于常模。ASD组自我管理得分较高,社区应用得分低于智力残疾组。教师-家长评分在各维度均呈中度至高度相关,其中ASD组的相关性普遍高于智力残疾组。智商等级与一般适应总分及3大领域得分均呈显著正相关(rs=0.82~0.91,P<0.001)。结论智力与发展性残疾儿童的适应性行为发展水平明显落后于正常发育儿童,家长对儿童适应性行为的评价普遍高于教师评价。智力残疾儿童和ASD儿童在适应性行为的内部结构上均呈现实用技能最好、社会技能次之、概念技能最弱的发展模式。在具体技能上,自我照顾、健康与安全、学校/居家生活等技能发展较好,学习功能、社交、社区应用等技能发展滞后。ASD儿童的社区应用技能低于智力残疾儿童,自我管理技能优于智力残疾儿童。适应性行为与智力功能密切相关。实践中可将ABAS-II评估结果作为残疾程度判定的参考依据。
- 张晓燕曹静邱卓英闫自雪陈艳珂
- 中大班混龄式科学区域活动的实践探索
- 2020年
- 幼儿混龄式科学区域活动对于促进不同年龄的幼儿成长有显著的作用。文章立足幼儿园区域活动改革,以中大班幼儿兴趣和经验为导向,以“间断性”混龄式科学领域活动为基本点,运用行动研究,对幼儿混龄科学区域活动的设计与实施进行归纳、梳理和总结,为幼儿后续科学学习积累丰富经验;且从长远角度看,有助于公众科学素养的提升。
- 刘晶艾小静张冬梅曹静
- 幼儿教师的游戏信念对游戏课程实施能力的影响:游戏性的中介作用被引量：1
- 2025年
- 聚焦于幼儿教师的游戏性与游戏信念对游戏课程实施能力的影响,并验证了游戏性在游戏信念与游戏课程实施能力之间的中介作用。为此,以263位幼儿园教师为研究对象,并进行了Pearson相关分析、多元回归分析以及中介效应验证程序等。研究结果如下:第一,幼儿教师的游戏性、游戏信念与游戏课程实施能力之间存在显著的正相关关系,幼儿教师的游戏性和游戏信念越高,游戏课程实施能力也越高。第二,幼儿教师的游戏性和游戏信念是预测游戏课程实施能力的主要变量,游戏信念对游戏课程实施能力的影响大于游戏性,游戏性的各维度中,活跃性对幼儿教师的游戏课程实施能力有较大影响。第三,游戏性在游戏信念与游戏课程实施能力之间起到了部分中介作用。
- 李莎曹静
- 关键词：幼儿教师游戏性
- 中西方大学校训中信仰教育理念初探
- 2018年
- 通过大学校训作为切入点,比较中西大学教育过程中,学生信仰架构与大学教育的关联。文章通过分析各大学的校训,厘清中西方大学纷繁杂乱的信仰理念的构建动因,通过中外比较,进行探究与分析,进而有利于推进我国新型式下大学生信仰教育的有效开展,培养为社会主义建设增砖添瓦的接班人。
- 曹静
- 关键词：校训信仰教育
- 基础教育师资建设中公费培养的现状与思考
- 2024年
- 基础教育是人才培养的奠基工程,基础教育师资是教育事业的核心要素。地方公费师范生培养模式有利于稳定当地基础教育师资队伍,坚定教师职业认同,积极塑造符合地方基础教育师资人才的重要属性。采用教育研究实证方法,对基础教育公费师范生职业认同展开调查,探究教师职业认同的影响机制,通过数据分析总结经验并探索培养路径,以期促进地方高素质师资队伍建设,满足基础教育人才需求。
- 曹静杨玉婷赵彦武
- 关键词：基础教育
- 传统剪纸工艺融入幼儿园教育活动的实践研究——以大班“趣味剪纸”主题活动为例被引量：5
- 2020年
- 基于传统剪纸工艺浓厚的文化艺术背景及其蕴含的教育品质,按照“发现-发展-创造”的顺序,开展了以“趣味剪纸”为主题的幼儿大班教育教学活动。围绕欣赏剪纸、学习剪纸和创作剪纸3个模块进行梳理和总结,旨在提高幼儿学习剪纸工艺的兴趣和能力,使我国民间剪纸艺术得到传承。
- 曹静刘晶张冬梅
- 关键词：剪纸主题教育活动
- 传统家风在幼儿家庭传承中存在的困境与解决路径
- 2023年
- 传统家风是一个家庭的精神文化。幼儿家庭拥有良好的家风对提升幼儿道德品质、建设良好家庭氛围、推动社会和谐发展有重要价值。针对中国传统家风在幼儿家庭传承中出现的家长家风传承意识落后、家风建设主体地位缺失和家风传承方式弱化问题,建议强化法律和制度保障以增强家庭成员传承家风意识,构建家风建设社区支持体系以明确家风建设中的主体责任,深化家园合作以丰富家风传承形式。
- 曹静孙婧瑶刘晶
- 关键词：家风幼儿家庭教育中国传统文化
- 幼儿园家风礼仪教育的实施路径被引量：1
- 2021年
- 家风礼仪是中华民族传统文化的重要缩影。现今幼儿因为社会和家庭的影响,不良习惯和风气逐渐增多,缺少一定的家风礼仪。文章探讨了幼儿园开展家风礼仪教育的价值以及内容,并从创设家风礼仪教育环境和做好家园共育两方面阐述幼儿园开展家风礼仪教育的路径。
- 孙婧瑶曹静赵玉芬
- 关键词：家庭
- 中国传统启蒙读物《改良绘图幼学杂字》——基于全面发展视角下的解读
- 2020年
- 成人本位的传统教育,显现出对儿童地位的轻视。《改良绘图幼学杂字》从一定程度上映射出儿童本位的观念。该书籍是清末时期幼儿识字读物,目前版本不一,内容相似。该书编纂形式由四言韵文、杂字和词的形式呈现,内容涉及天文、地理、自然等方面。利用文献研究法,通过对编撰形式进行介绍、对具体内容进行解读,进而分析内容设计与儿童发展的关系。从全面发展儿童观视角下进行审视,发现其呈现形式符合幼儿认知特点,编排内容满足古代儿童智育、德育等方面的发展。
- 曹静
- 关键词：学前教育
