王天泽
- 作品数：18 被引量：34H指数：2
- 供职机构：华北水利水电大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金河南省教育厅自然科学基金河南省创新型科技人才队伍建设工程项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学天文地球更多>>
- 地方本科高校教材建设与管理质量评价体系探索及实践——以华北水利水电大学为例
- 2024年
- 教材建设与管理水平是衡量高校办学实力和办学水平的重要标志,评价体系作为高校教材管理闭环中的“调节阀”,也是衡量教材建设成效和管理水平的重要工具。以华北水利水电大学为例,构建了本科高校教材建设与管理质量评价指标体系,通过调查问卷对机制体制、队伍机构、持续改进、实施情况、支持保障等做出评价,并针对薄弱环节提出优化对策,助力学校构建教材建设与管理的循环闭合圈,这对其他高校在教材建设与管理质量评价等方面也具有一定的借鉴意义。
- 周鱼跃杨宁王天泽
- 关键词：地方高校教材建设教材管理
- 幂次为3和4的整数变量非线性型的整数部分
- 2013年
- 本文利用Davenport-Heilbronn方法证明了对于自然数xj,表达式λ1x31+λ2x32+λ3x33+λ4x44+λ5x45+λ6x46的整数部分在给定条件下可表示无穷多素数,深化了Brüdern等人的广义Riemann假设下等幂次的结果.
- 李伟平王天泽
- 关键词：丢番图逼近
- 一个非线性方程的小素数解
- 2015年
- 证明了整系数素变数方程a1p1＋a2p2^2＋a3p3^2＋a4p4^2=b当整数a1,…,a4,b满足一定条件时有素数解,并给出了此方程有素数解时小素数解的上界.
- 李伟平赵峰王天泽
- 关键词：混合幂圆法
- 素变量混合幂丢番图逼近被引量：1
- 2019年
- 设λ_1,λ_2,λ_3,λ_4为不全为负的非零实数,λ_1/λ_2是无理数和代数数.■是具有良好间隔的序列,δ>0.本文证明了:对于任意ε>0及v∈■,v≤X,使得不等式|λ_1p_1~2+λ_2p_2~2+λ_3p_3~3+λ_4p_4~3-v|
- 李伟平戈文旭王天泽
- 关键词：丢番图不等式素数
- 3个素数平方和的非线性型的整数部分被引量：1
- 2011年
- 假设λ,μ,υ是不全为负的非零实数,λ是无理数,k是正整数,则存在无穷多素数p_1,p_2,p_,p,3使得[λp_1~2＋μp_2~2＋υp_3~2]=kp.特别地,[λp_1~2＋μp_2~2＋υp_3~2]表示无穷多素数.
- 李伟平王天泽
- 关键词：素数
- 幂次为2,3,4,5的素变量非线性型的整数部分
- 2016年
- 考虑了一个混合幂次为2，3，4，5的素变量非线性型的整数部分表示无穷多素数的问题.运用Davenport-Heilbronn方法证明了：如果λ1，λ2，λ3，λ4是正实数，至少有一个λi/λj（1≤i〈 j≤4）是无理数，那么存在无穷多素数p1，p2，p3，p4，p，使得[λ1p12＋λ2p23＋λ3p34＋λ4p45]=p.
- 李伟平戈文旭王天泽
- 关键词：丢番图逼近
- 地方行业特色高校开展课程思政建设的着力点被引量：14
- 2022年
- 地方行业特色高校要构建高质量课程思政育人体系,就要着力做好四个方面的工作:把握课程思政工作体系的系统性,优化部门协同形成工作合力;把握课程思政教学体系的全域性,分类分层精细实施;把握课程思政内容体系的有机性,提高和彰显课程思政的深度与温度;把握教育者先受教育的基本原则,提升教师开展课程思政建设的意识和能力。
- 郭瑾莉王天泽
- 关键词：地方行业特色高校思想政治教育教师队伍建设
- 幂次为2和3的素变数方程的小素数解
- 2019年
- 本文研究素变数方程a1p^21+a2p^22+a3p^23+a4p^34+a5p^35+a6p^36=b的可解性,其中a1,a2,...,a6是非零整数,b是整数.本文利用圆法证明了,当a1,a2,...,a6和b满足给定条件时,(i)如果a1,a2,...,a6都是正数,那么当bmax{|aj|}^33+"时方程有素数解;(ii)如果a1,a2,...,a6不都是正数,那么方程的素数解满足max{p^21,p^22,p^23,p^34,p35,p^36}?b|+max{|aj|}^32+ε.
- 李伟平戈文旭王天泽
- 关键词：WARING-GOLDBACH问题圆法
- 混合幂次为2和3的整数变量非线性型的整数部分被引量：1
- 2012年
- 证明了：假设λ1，…，λ6是正实数，λ1／λ2是无理数，Dirichlet L函数满足黎曼猜想，X1…X6是正整数，那么，λ1X1/2＋λ2X2/2＋λ3X3/3＋λ4X3/4＋λ5X3/5＋λ6X3/6的整数部分可表示无穷多素数．
- 李伟平赵峰王天泽
- 关键词：丢番图逼近
- 新时代地方高校教材建设:实践审思与行动路径被引量：13
- 2020年
- 进入新时代,党和国家将教材置于治国理政的高度加以重视,明确提出高校教材要体现党和国家意志、全面提高教材管理科学化规范化水平、着力打造中国特色世界水平的优质教材等新要求。地方高校教材建设虽取得一些成绩,但仍然存在教材育人导向性不强、组织管理水平偏低、自编教材质量不高等现实问题。基于此,新时代地方高校加强和改进教材建设,必须全面加强党的领导,进一步推动教材政治建设;立足严格管理,加快完善教材管理制度与秩序;切实在教材特色和高水平编写人员上下功夫,打造更具影响力的精品教材。
- 郭瑾莉王天泽
- 关键词：地方高校
