张美玲
- 作品数：8 被引量：12H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学更多>>
- “以读促写”对初中生批判性思维能力影响的实证研究
- 张美玲
- 行为契约法促进小学生课堂学业自立行为发展的个案研究被引量：1
- 2023年
- 目的:探讨行为契约法对小学生课堂学业自立行为的干预效果。方法:采用单被试A-B实验设计对两名小学生的课堂学业自立行为进行干预,在基线期、干预期和追踪期综合运用观察法、访谈法、问卷法等多种方法对其课堂学业自立行为进行评估。结果:两名被试在干预期和追踪期的课堂学业自立水平均高于基线期,课堂学业自立水平均有所提升。结论:行为契约法能有效提升小学生课堂学业自立水平,且干预效果可持续一定时间。
- 凌辉王好好申莉李海斌李海斌李海斌庄诗芳张美玲
- 关键词：个案研究
- 角色游戏促进中班幼儿社会自立-安全常识发展的个案研究
- 2024年
- 为探究角色游戏对中班幼儿社会自立-安全常识发展的作用,研究采用单被试A-B实验设计,选取3名社会自立-安全常识发展水平较低的中班幼儿为被试,通过角色游戏对其社会自立-安全常识进行干预。结果表明:角色游戏能够促进中班幼儿社会自立-安全常识的发展,三名个案在干预期和追踪期的社会自立-安全常识均高于基线期。结论:角色游戏能有效提高幼儿的社会自立-安全常识水平。教师和家长可以通过角色游戏培养幼儿的社会自立-安全常识,促进幼儿的安全常识养成和独立自主性发展。
- 凌辉刘慧玥林红李海斌李海斌李海斌张美玲张建人
- 关键词：角色游戏幼儿个案研究
- 隔代教养对儿童自立行为的影响:家庭结构的调节作用被引量：6
- 2023年
- 目的:考察隔代教养对儿童自立行为的影响,以及家庭结构的调节作用。方法:采用3~6岁儿童自立行为问卷和6~12岁儿童自立行为问卷分别对24425名3~6岁幼儿及21736名6~12岁儿童进行调查。结果:(1)隔代教养对3~6岁幼儿的自立行为有显著负向预测作用,家庭结构调节3~6岁幼儿隔代教养与学业自立、心理自立(自我控制)维度及整体自立行为的关系。(2)隔代教养对6~12岁儿童自立行为具有显著的负向预测作用,家庭结构调节6~12岁儿童隔代教养与道德自立的关系。结论:隔代教养对儿童自立行为存在显著消极影响,且这一影响受到家庭结构的调节。
- 凌辉张美玲张美玲杨红君
- 关键词：隔代教养自立儿童家庭结构
- 初中语文阅读教学中家国情怀缺失问题探析
- “我们处于一个最好的时代，也处于一个最坏的时代。”在稳定的生活环境下，人们对国家的忧患意识开始降低，而现代家庭关系也开始面临新的挑战，这些问题综合作用导致了家国情怀教育意识淡薄。具体到初中语文阅读教学中来，作为教师，在语...
- 张美玲
- 关键词：阅读教学家国情怀教学模式
- 文献传递
- 祖辈-父辈共同养育关系对6~12岁儿童自立行为的影响:出生顺序的调节作用被引量：1
- 2023年
- 目的:探讨祖辈-父辈共同养育关系对6~12岁儿童自立行为的影响以及出生顺序的调节作用。方法:采用祖辈-父辈共同养育关系问卷、6~12岁儿童自立行为问卷,对4783个祖辈-父辈共同养育家庭进行问卷调查。结果:(1)祖辈-父辈共同养育关系显著正向预测儿童自立行为;(2)出生顺序在祖辈-父辈共同养育关系对儿童自立行为的影响中起显著调节作用,与长子女相比,次子女受祖辈-父辈共同养育关系中养育支持和养育认可等因素的积极影响更大。结论:祖辈-父辈共同养育关系对6~12岁儿童自立行为有积极影响,且这种影响对于次子女更大。
- 凌辉庄诗芳花少武李海斌李海斌刘慧玥张美玲张美玲
- 依恋游戏促进小班幼儿社会自立-社交行为发展的个案研究被引量：1
- 2023年
- 目的:探究依恋游戏对小班幼儿社会自立-社交行为的干预效果。方法:采用单被试A-B基线实验设计,综合访谈法、观察法及问卷法对三名小班幼儿在基线期(1~4周)、干预期(5~12周)、追踪期(13~14周)的社会自立-社交行为进行评估。结果:两名幼儿在干预期和追踪期的社会自立-社交行为水平高于基线期水平,一名幼儿的社会自立-社交行为水平因家长未按游戏设计要求充分投入和配合以及因家长专制型教养方式的影响无明显提高。结论:依恋游戏可以有效促进小班幼儿社会自立-社交行为的发展。
- 凌辉凌辉李海斌李海斌王好好张美玲庄诗芳张美玲
- 关键词：小班幼儿个案研究
