钟燕玲
- 作品数：5 被引量：2H指数：1
- 供职机构：宜宾市第一人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 师生一体化的临床带教模式在儿科实习护士带教中的应用研究
- 2022年
- 为探讨基于师生一体化的临床带教模式在儿科实习护士带教中的应用价值,以60名在宜宾市第一人民医院儿科实习的护士为研究对象,将其随机分为观察组(师生一体化的临床带教)与对照组(1对1临床带教),比较两组实习护生的护理核心能力及综合素质。实习后观察组评判性思维、临床护理、人际关系、伦理实践、专业发展及总分高于对照组。观察组护士他评评判性思维、人际关系、伦理实践、专业发展及总分高于对照组。基于师生一体化的临床带教模式可提高儿科实习护士的护理核心能力及综合素质,可在临床推广。
- 钟燕玲
- 关键词：临床带教儿科实习护士
- 基于批判性思维教学法的安全训练对儿科实习护生岗位胜任力的影响
- 2024年
- 研究以观察两种不同的教学方法对儿科实习护生岗位胜任力的影响。共有60名儿科实习护生参与,随机分为观察组和对照组各30名。对照组接受传统的带教模式,而观察组接受批判性思维教学法。通过比较实习前后的理论知识与操作考核成绩、评判性思维能力测量表(CTDI-CV)以及护理岗位胜任力的变化来评估两种方法的效果。结果显示,两组在实习结束时的理论知识与操作考核成绩均有显著提高,但观察组的提高幅度明显高于对照组(P<0.05);两组评判性思维各维度评分较实习前均有明显提高,尽管对于系统化能力评分而言,观察组与对照组之间没有显著的差异(P>0.05),然而在其他各个维度上,观察组在同一时期显著优于对照组(P<0.05);两组与实习前相比临床护理能力、沟通合作技能、管理教育技巧、专业成长水平和职业素养的评分均呈显著提升,观察组的得分显著高于同一时期的对照组(P<0.05)。(详见表3)。结论:采取批判性思维教学法的安全训练不仅提高儿科实习护生批判性思维能力,培养其沟通合作、专业发展等综合能力,还能增强其岗位胜任力,对转正后业务水平提升有积极意义。
- 钟燕玲胡子杨罗小雪郑兴群
- 关键词：批判性思维岗位胜任力儿科实习护生
- 对老年高血压患者实施针对性护理的效果观察被引量：2
- 2019年
- 目的:探究采用针对性护理干预对老年高血压患者的影响.方法:2018年5月-2019年5月收治老年高血压患者84例,分为两组各42例.对照组采用常规干预;试验组采用针对性护理.比较两组患者并发症发生率.结果:试验组并发症发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在老年高血压患者治疗中实施针对性护理干预,能够在很大程度上减小高血压并发症发生率.
- 钟燕玲
- 关键词：针对性护理干预老年高血压并发症
