潘小芳
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
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- 师生主体问性理解的合理性考辨
- 2016年
- 近年来，对于主体间性存在的合理性在哲学界和教育学界备受争议。本文首先对胡塞尔、马克斯·舍勒、海德格尔、哈贝马斯的主体间性理论进行溯源；接着对师生主体间性理解的提出及其困境予以关注；最后，本文认为师生主体间性在实践中生成，师生通过相互尊重彼此、主动对话，就能逐步达成理解。
- 潘小芳
- 关键词：主体间性师生交往
- 不忘初心 方得始终——中国共产党建党初期教育理想的本质特征
- 2018年
- 在中国面临民族危亡之际,中国共产党早期领导人以马克思主义理论为指导,反思、批判古今中外教育理想,以实现共产主义和人的解放为社会理想和教育理想,并在教育实践中不断追求和实现教育的人民性、革命性和现代化。中国共产党建党初期的教育理想为后来形成中国特色社会主义教育理想起着重要的奠基作用,并在新时代中国特色社会主义教育事业发展中永葆活力,是我国教育事业蒸蒸日上的动力源泉。
- 潘小芳
- 关键词：中国共产党建党初期教育理想人民性革命性
- 责任分散理论视域下家校责任共同体的构建被引量：4
- 2017年
- 我国家校合作的实效性不容乐观,主要表现为家校双方的职责不明与权责不分、家校共育意识薄弱、家校合作流于形式、行动者逃避责任,这些都可以看作教育责任的分散。引入责任分散理论,探讨家校合作过程中行动者责任分散的原因,可以从缺乏完善系统的政策法规保障、社会变迁中教育行动者责任意识缺失与功利主义教育诉求等方面分析。规避责任分散效应,可以通过制度赋予行动者自主的权利,构建行动者网络培养教育行动者的责任分担意识,在尽责与问责中加强传统伦理文化的实体意识的培养。
- 潘小芳郭瑞迎
- 关键词：家校合作教育责任
- 中国共产党建党初期的“儿童启蒙之旅”——以恽代英的儿童启蒙思想为例被引量：3
- 2018年
- 五四运动开启了中国现代性启蒙的浪潮。随着马克思主义的传入,现代的权利意识和国家意识同中国传统文化中优秀的、极具生命力的部分相结合,启蒙中国人民。中国先进知识分子以马克思主义的理论和方法,在扬弃中西文化的基础上,探寻中国独特的解放之路。恽代英作为建党初期坚定的马克思主义革命者,以其高度的革命情怀,立志通过教育的革命来改变旧中国的积贫积弱面貌,对我国儿童、少年和青年的发展产生了深远影响。本文旨在从儿童与家庭、儿童与社会、儿童与学校三个方面探析恽代英的儿童启蒙思想,并探析其对现代儿童发展的启示。
- 潘小芳王中晓
- 关键词：恽代英儿童启蒙家庭教育学生自治
