胡佳佳
- 作品数：55 被引量：27H指数：3
- 供职机构：铜仁学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学文学政治法律更多>>
- 不同养殖模式对蛋鸡产蛋性能、肉品质的影响及经济效益分析被引量：1
- 2024年
- 本试验旨在研究笼养和散养对长顺绿壳蛋鸡和罗曼粉蛋鸡产蛋性能和肉品质的影响。试验分别选取100只40周龄长顺绿壳蛋鸡和罗曼粉蛋鸡,随机分成笼养组和散养组,每组50只。试验期为41~44周龄,共4周。统计试验期内散养组和笼养组蛋鸡的平均产蛋率和平均蛋重,并进行蛋品质和肉品质的测定。结果表明:罗曼粉蛋鸡散养模式下产蛋率大幅下降,而笼养模式下长顺绿壳蛋鸡的产蛋率有所上升;蛋品质方面,不同养殖模式下的蛋鸡品种在蛋重和蛋壳强度方面存在差异,蛋白高度和哈氏单位无显著差异;肉品质方面,长顺绿壳蛋鸡综合表现稍优于罗曼粉蛋鸡。本研究结合市场情况对蛋鸡的综合收益进行分析,可为传统地方蛋鸡的产业化发展提供一定参考。
- 戴婧婧刘开广刘僖胡佳佳
- 关键词：绿壳蛋鸡养殖模式产蛋性能肉品质
- 地方院校社会主义核心价值观教育的路径研究——基于大学生意识形态的调查被引量：1
- 2018年
- 高校落实立德树人的具体体现是开展大学生社会主义核心价值观教育。以铜仁学院为例,通过问卷调查方法,从立德树人的维度总结分析了大学生社会主义核心价值观教育的现状和实践路径的探索。
- 胡佳佳戴婧婧欧永康
- 关键词：立德树人地方高校社会主义核心价值观教育
- 一种外植体清洗浸泡装置
- 本实用新型公开了一种外植体清洗浸泡装置，包括分格盒和放置盒，分格盒设置有很多分格槽，每个分格槽内放置有放置盒，放置盒的底部和一周设置有透水孔。本实用新型将外植体放入到放置盒内，放置盒置于分格槽内，每个分格槽内盛装有清洗浸...
- 胡佳佳王大忠高健强戴婧婧
- 文献传递
- 海底的蓝色星星
- 2013年
- 大家好。我是一只生活在大西洋里的蓝环章鱼，虽然长得和普通的章鱼很像，但我的伙伴唯独给我起了个非常好听的外号——“蓝色的星星”，听到这里，你们会不会觉得奇怪，星星不是都住在遥远天际俯瞰世间万物的吗，怎么会出现在海里呢？究竟这是怎么回事，就请大家一起来听听我的故事吧。
- 胡佳佳
- 关键词：星星海底章鱼
- 一种耐高温灭菌套
- 本实用新型公开了一种耐高温灭菌套，包括柔性耐高温布制作的放置套，放置套上端设置有收口，一侧设置有连通上端收口的拉链，收口处设置有收纳绳。本实用新型能将接种盘、镊子、刀片等金属物品进行包裹置于高压蒸汽灭菌器进行灭菌，灭菌效...
- 胡佳佳王大忠高健强戴婧婧
- 文献传递
- 地方院校辅导员促使大学生心理健康的策略探究被引量：1
- 2016年
- 近年来,出现了很多大学生因为心理不良导致不和谐因素的案例,这反映出学生承受挫折的能力较弱,尤其是地方院校的学生大多自我效能感比较低,他们需要心理教育的正确引导,才能拥有更好的心理状态,从而更好地面对未来的挑战。高校辅导员承担着对大学生进行心理健康教育的重责,分析他们的心理特征极为重要,在梳理了学生心理特点后从三个层面探究了辅导员促使大学生心理健康的策略,以期为心理教育提供一定的依据。
- 戴婧婧胡佳佳
- 关键词：辅导员心理健康教育
- 一种硝酸缸装置
- 本实用新型公开了一种硝酸缸装置，包括圆柱形状的缸体和圆饼状的按压板，所述缸体上端开口，所述按压板在缸体中盛装硝酸后在其内部可活动地上下移动按压清洗仪器，其上侧面中部设置有推杆。本实用新型通过设置推杆的按压板，可将需要清洗...
- 王岚戴婧婧胡佳佳
- 文献传递
- 地方院校学科生态位宽度评价研究——以铜仁学院为例
- 2018年
- 高校的学科发展是体现高校办学定位和发展战略的有力观测指标。立足生态学的角度,高校学科发展应是高等教育中一个小的动态生态系统,只有确保这一小生态系统的物质、能量及时供给,才可以提高学科发展实效。在明确了学科生态位概念的基础上,借用学科生态位测度模型对铜仁学院10个校级学科进行了观测评价,以期为各学科提出发展依据。
- 胡佳佳罗静戴婧婧代鸣
- 关键词：地方院校
- 初中生物课外活动对学生情感态度价值观影响的研究——以贵阳市进城务工人员子女学校为例
- 《义务教育阶段生物课程标准》将“情感态度与价值观”目标与“知识、能力”目标并列,体现了情感、态度价值观目标在生物课程中的重要地位及作用。除此之外,新课标还增加了对课外实践活动的关注,使其成为培养学生情感态度价值观的重要途...
- 胡佳佳
- 关键词：初中生物情感态度价值观进城务工人员子女
- 文献传递
- 义务教育阶段进城务工人员子女学校生物学教学调查与分析——基于贵阳市进城务工子女学校的调查访谈
- 2013年
- 调查结果表明,义务教育阶段进城务工子女学校生物学课程的开设以及实施中存在被“冷落”的现象,主要表现为：缺乏专业的生物教师、生物实验设备不齐全、教师专业素养有待提高.
- 孙晶胡佳佳季晏莎廖文群
