陈燕平
- 作品数：4 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江西省儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 语音训练对腭裂修复术后患儿语音清晰度表达能力的影响研究
- 2022年
- 目的研究语音训练对腭裂修复术后患儿语音清晰度表达能力的影响。方法22例行腭裂修复术的患儿,术后均进行系统的语音训练。比较患儿语音训练前、语音训练3个月后、语音训练6个月后语音清晰度。结果语音训练前,患儿语音清晰度为(32.54±4.13)分;语音训练3个月后,患儿语音清晰度为(74.54±6.13)分;语音训练6个月后,患儿语音清晰度为(76.51±7.23)分。语音训练3、6个月后,患儿语音清晰度均高于语音训练前,差异具有统计学意义(t=26.652、24.769,P=0.000、0.000<0.05);语音训练3个月后,患儿语音清晰度与语音训练6个月比较,差异无统计学意义(t=0.975,P=0.335>0.05)。结论腭裂修复术后患儿经过3、6个月的语音训练后较语音训练前语音清晰度表达能力明显提高;经6个月训练后语音清晰度有进一步好转,但3个月语音训练与6个月语音训练的语音清晰度没有明显差别。
- 陈燕平兰平陈艳平曾小云廖榕榕康杰
- 关键词：腭裂修复术语音训练
- 激励式心理干预对尿道下裂患儿家长负性情绪的改善效果被引量：8
- 2022年
- 目的探讨激励式心理干预对尿道下裂患儿家长负性情绪的改善效果。方法选取江西省儿童医院泌尿外科2019年1月至2020年6月收治的80例尿道下裂患儿家长为研究对象,按随机数字表法分成试验组和对照组各40例,对照组给予常规护理,试验组在对照组基础上增加激励式心理干预。于干预前(入院当天)收集2组一般资料、患儿家长的焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)得分,并于干预后(术后第3天)收集2组患儿家长的SAS和SDS得分及护理服务满意度。结果试验组SAS得分[(43.83±7.86)分比(47.33±6.12)分]和SDS得分[(39.23±7.37)分比(45.03±6.49)分]均低于对照组(均P<0.05);试验组护理服务满意度高于对照组(97.50%比77.50%,P<0.05)。结论激励式心理干预可有效减轻尿道下裂患儿家长负性情绪,提高护理服务满意度。
- 李玲芳陈燕平陈艳平兰平康杰吴文波
- 关键词：尿道下裂患儿负性情绪
- 合作性照护护理模式在唇腭裂序列治疗中的应用研究被引量：2
- 2016年
- 目的分析合作性照护护理模式在唇腭裂序列治疗中的应用效果。方法随机选取唇腭裂患儿60例,随机抽取其中30例作为对照组,将另外30例唇腭裂患儿作为观察组;其中对照组采用传统一般综合性护理模式,观察组采用合作性照护护理模式。结果观察组患儿治疗中断率较对照组降低,语音测试合格率、家属依从性及家长满意率明显高于对照组(P<0.05)。结论合作性照护护理模式能够确保唇腭裂序列治疗顺利实施,明显提高了患儿家属对治疗及护理的依从性。
- 刘俊芳唐静任瑜陈燕平曾小云
- 关键词：唇腭裂
- 医疗游戏辅导对学龄期小耳畸形患儿心理状态及疼痛的影响
- 2025年
- 目的探讨医疗游戏辅导对学龄期小耳畸形患儿心理状态及疼痛的影响。方法选取2022年1月至2024年10月在江西省儿童医院整形美容科首次住院行择期手术的40例小耳畸形学龄期患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和试验组,每组20例。其中对照组接受常规护理干预,试验组在对照组的基础上实施医疗游戏辅导干预。比较两组患儿术前1 d干预前(S1)、进入手术室前(S_(2))、术后返回病房时(S_(3))心理状态[中文版改良耶鲁围手术期焦虑量表(m-YPAS)],术后返回病房(T_(1))及术后3 h(T_(2))、6 h(T_(3))、12 h(T_(4))、24 h(T_(5))的疼痛症状[儿童疼痛行为量表(FLACC)]及治疗依从性。结果两组患儿S1时的m-YPAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。S_(2)、S_(3)时,两组患儿m-YPAS评分均高于本组S1时,试验组m-YPAS评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组患儿T_(1)、T_(2)时的FLACC评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。试验组T_(3)、T_(4)、T_(5)时的FLACC评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组总依从率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),差异有统计学意义(P<0.05)。结论医疗游戏辅导可有效改善学龄期小耳畸形患儿心理状态,缓解术后疼痛,提高患儿治疗依从性,值得临床推广。
- 廖榕榕兰平康杰陈燕平王琦黄梦宇
- 关键词：小耳畸形心理状态疼痛症状治疗依从性
