刘晓琳
- 作品数：7 被引量：9H指数：2
- 供职机构：浙江大学医学院附属儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学更多>>
- 宫内环境与成年代谢综合征表观遗传学研究进展
- 刘晓琳
- FYI量表在社区早期筛查儿童孤独症谱系障碍的应用研究
- <正>目的:分析孤独症谱系障碍筛查量表FYI在社区的应用情况,建立筛查危险值,为早期诊断提供依据。方法:2013年1月-2015年9月在杭州市上城区社区卫生服务中心儿童保健门诊对进行系统管理的12月龄婴儿进行孤独症谱系障...
- 李文豪胡莉菲吴玲玲刘晓琳王艳艳竺智伟
- 关键词：孤独症谱系障碍早期筛查
- 文献传递
- 孤独症谱系障碍儿童喂养与饮食行为问题研究进展被引量：1
- 2025年
- 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)是一种多因素、广泛性的神经发育障碍。随着ASD在儿童中的患病率呈逐年上升趋势,喂养与饮食行为作为ASD儿童的一个重要且常见的临床问题,受到越来越多的关注。许多ASD儿童常出现食物选择性问题、咀嚼问题、食物过敏以及相关的胃肠道症状,严重时甚至出现进食障碍等疾病,对其生长发育造成负面影响。ASD儿童喂养与饮食行为问题的影响因素是多方面的,常见的有感觉处理、仪式性进食行为、胃肠道症状、年龄和育儿压力等。相关的干预方法有多种,为ASD儿童的喂养与饮食行为问题的改善带来了帮助。加强对这些影响因素和干预治疗方法的认识有利于改善ASD儿童的生活质量。
- 邵宁王艳艳刘晓琳金燕竺智伟宋超
- 关键词：孤独症谱系障碍饮食行为儿童
- 中美发育行为儿科专科医师规范化培训现状及思考
- 2024年
- 我国的发育行为儿科专科医师培训尚处于起步阶段,并且正在不断完善。美国已经建立了完善的发育行为儿科专科医师培训体系和制度。本文从培养模式、培训准入制度、培训计划及内容、考核与评估、资格认证5个方面,对比分析了美国和中国发育行为儿科专科医师的培训现状。借鉴美国的培训体系,可以从完善培训制度及相关文件、构建合理的培训准入制度、构建以岗位胜任力导向的培训模式、完善基于胜任力的发育行为儿科考核评价体系、完善发育行为儿科专科医师资质认定等方面进一步完善我国的发育行为儿科专科培训体系。
- 陈晓阳吴玲玲李文豪金文媛王艳艳刘晓琳竺智伟
- 关键词：发育行为儿科学专科医师医师培训
- 宫内环境与成年代谢综合征表观遗传学研究进展被引量：2
- 2016年
- 代谢综合征是指人体的蛋白质、脂肪、碳水化合物等物质发生代谢紊乱的病理状态,是一组复杂的代谢紊乱症候群,以胰岛素抵抗为病理基础,是导致糖尿病、心脑血管疾病的危险因素。早期英国Barker教授进行大量临床流行病学研究发现,孕期营养缺乏会导致胎儿宫内生长受限,从而导致胎儿低出生体重及代谢改变,而这一改变会与成年期一系列代谢性疾病相关。
- 刘晓琳赵正言
- 关键词：代谢综合征宫内生长迟缓表观遗传学
- 基于马斯洛需求层次理论探索儿科住培学员激励措施被引量：1
- 2025年
- 住院医师规范化培训(简称“住培”)的目标是为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范地承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师。自住培广泛开展以来,国家卫健委一直高度重视强化全过程监管与培训效果激励。文章依据马斯洛需求层次理论,结合儿科住培学员的特点,探索了有针对性的儿科住培学员激励措施。为儿科住培学员提供基本的后勤保障,引导儿科住培学员做好职业防护,制定合理的值班轮休制度,提高儿科住培学员的收入,加强医学人文教育,提供心理压力疏导,奖励优秀的儿科住培学员,改进教学方法,积极开展思政课程,辅助制定职业生涯规划,培养儿科住培学员的自主学习能力等多种措施能有效激励儿科住培学员,提高住培质量。上述激励措施为提高儿科住培管理水平提供了参考借鉴。
- 金文媛李文豪王艳艳刘晓琳宋超吴玲玲
- 关键词：马斯洛需求层次理论住院医师规范化培训儿科医学人文教育
- 幼儿及其教师的口腔保健知识与行为的问卷调查被引量：5
- 2016年
- 目的了解幼儿及其教师的口腔保健知识与行为。方法随机抽取杭州市5所幼儿园〉4岁的400例幼儿和150例教师进行问卷调查，对所有幼儿进行口腔健康检查，计算龋齿患病率；并根据是否患龋齿分为龋齿组与健康组，比较两组幼儿口腔保健知识与行为的差异；根据教育程度将教师分为高等教育组与未接受高等教育组，比较两组教师口腔保健知识与行为的差异；并对影响幼儿龋齿发生率的影响因素进行多因素Logistic回归分析。结果发现患有龋齿的幼儿155例，龋齿患病率为38．75％。龋齿组饭后吃糖需漱口回答正确率（22．58％），早晚刷牙、饭后漱口回答正确率（43．78％），吃糖易患龋齿回答正确率（38．06％），牙痛就医回答正确率（23．23％）显著低于健康组（P〈0．05）。接受过高等教育的教师在使用含氟牙膏、刷牙时长超过3min、竖起刷牙是正确的刷牙方式、使用质软刷毛牙刷、细菌产酸造成龋齿、窝沟封闭是预防龋齿的有效方法、同意幼儿窝沟封闭等问题的回答正确率方面均高于未接受过高等教育的教师（P〈0．05）。母亲接受过高等教育（OR=3．247，95％CI：2．542—8．881）、老师接受过高等教育（OR=2．535，95％CI：1．975—10．154）、早晚刷牙（OR=4．242，95％CI：2．354—8．641）、使用含氟牙膏（OR=2．276，95％CI：1．585—5．671）、定期检查牙齿（OR=1．986，95％CI：1．107—9．518）、窝沟封闭（OR=5．683，95％CI：2．685-6．629）是幼儿发生龋齿的保护因素（P〈0．05）。结论幼儿口腔保健知识与行为直接影响幼儿龋齿的患病率，需加强对教育程度相对较低的教师口腔保健知识的教育。
- 刘晓琳赵正言
- 关键词：幼儿教师口腔保健龋齿影响因素
