王靖宇
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：山西医科大学更多>>
- 发文基金：山西省基础研究计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- “互联网+医学科普”在泌尿外科实习教学中的应用
- 2025年
- 目的探讨“互联网+医学科普”教学模式在泌尿外科实习中的应用,以提升实习生临床能力和教学满意度。方法选取2023年7月—2024年6月在山西医科大学第三医院泌尿外科实习的58名临床专业本科生作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与观察组,各29名。对照组实施传统教学模式,观察组在传统教学基础上融合“互联网+医学科普”教学模式。比较2组迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)量表评分及教学满意度,以评估2组的教学效果。结果实习结束后,观察组病史采集、体格检查、人文关怀、临床诊断、沟通技能、组织效能及整体表现评分分别为(8.38±0.56)分、(7.66±0.67)分、(7.76±0.74)分、(7.38±1.52)分、(8.07±0.37)分、(8.07±0.65)分、(7.52±0.78)分,均高于对照组的(7.59±0.63)分、(6.93±0.80)分、(7.03±1.02)分、(6.62±0.98)分、(7.52±0.95)分、(7.48±0.99)分、(6.97±1.02)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组在教学方法、调动积极性、掌握临床知识、提升临床技能方面的教学满意度分别为89.66%、93.10%、86.21%、82.76%,均高于对照组的62.07%、65.52%、58.62%、55.17%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“互联网+医学科普”的教学模式能提升泌尿外科实习生的临床能力和教学满意度,为医学教育改革提供新思路。
- 杨彬王靖宇闫亮付永强米洋
- 关键词：互联网医学科普泌尿外科教学改革医学教育
- 一次性输尿管软镜通路鞘两种置入深度的临床研究
- 2023年
- 目的探究两种置鞘深度下一次性输尿管软镜治疗肾结石的临床疗效对比。方法回顾性分析山西医科大学第三医院2020年12月至2021年12月行一次性输尿管软镜治疗肾结石的患者83例,根据患者身高决定使用长鞘或者短鞘。对于使用长鞘的患者,术中通路鞘置于肾盂输尿管连接部为L1组,术中通路鞘置于肾盂输尿管连接部以下5cm处为L2组。同理,对于使用短鞘的患者,术中通路鞘置于肾盂输尿管连接部为S1组,术中通路鞘置于肾盂输尿管连接部以下5cm处为S2组。分别对各组中患者的年龄、BMI等一般资料以及患者术前结石大小、平均CT值,术后肌酐水平、脓毒血症等并发症发生率,术后1个月结石清除率进行统计学分析。结果各组中患者的年龄、BMI等一般资料相比差异无统计学意义(P>0.05);各组患者术前结石直径、平均CT值、是否留置双J管相比差异无统计学意义(P>0.05);对于各组患者术后肌酐水平、腰痛、发热及脓毒血症发生率以及术后1个月结石清石率差异无统计学意义(P>0.05)。结论使用同一型号的一次性输尿管软镜通路鞘,术中鞘管两种置人深度治疗肾结石的临床疗效相当,手术过程中可常规将鞘管置于肾盂输尿管连接部以下5cm处。
- 张磊米洋王昌喜李曜行王小东牛旭东王靖宇
- 关键词：肾结石肾盂输尿管连接部
- 双镜联合与单纯输尿管软镜治疗UPJO合并多发肾结石的临床研究
- 2022年
- 比较后腹腔镜肾盂成形联合膀胱软镜碎石取石术与输尿管软镜球 囊扩张联合钬激光碎石取石术在治疗肾盂输尿管连接部梗阻(UPJO)合并多发肾结 石的临床疗效。 方法 : 回顾分析 2017 年 3 月 -2020 年 7 月我科收治的 UPJO 合并多 发肾结石患者 , 纳入排除标准后,依据治疗差别分为后腹腔镜联合软膀胱镜治疗组 及输尿管软镜治疗组。通过比较两组患者术后再狭窄复发率、治疗费用、手术时间、 术后住院时间等指标,探讨两种方法的可行性及有效性。 结果:后腹腔镜联合软膀 胱镜治疗组与输尿管软镜治疗组两组再狭窄复发率 [7.69% ( 1/13 )vs 41.67% ( 5/12 ), P<0.05]、术后漏尿发生率 [38.46% ( 5/13 ) vs 0% ( 0/12),P<0.05]、治疗费用 [(3.2±0.6) vs(1.9±1.0) 万 元,P<0.05]、 手 术 时 间 [(153.9±22.7)vs(122.6±20.4)min, P<0.05]、术中出血量 [(23.8±5.2)vs(7.1±1.5)ml,P<0.05]、术后住院时间 [(8.1±0.9) vs(5.3±1.7)d ,P<0.05] 。 结论:后腹腔镜联合膀胱软镜与输尿管软镜球囊扩张联 合钬激光碎石治疗 UPJO 合并肾结石均有较高的安全性和有效性。其中,在术后拔 管再狭窄率、拔管后肾积水的缓解程度等方面,腹腔镜组有着较为明显的优势;但 是输尿管软镜组患者术后 VAS 评分更低、术后吻合口漏尿发生率更低、住院时间更 短、花费更少。
- 王昌喜米洋王靖宇
- 关键词：肾盂输尿管连接部狭窄肾多发结石后腹腔镜肾盂成形术
- 社会支持理论视角下肥胖青少年口腔健康行为的干预研究
- 口腔健康是每一个人整体健康的基础，研究表明，在控制了身体活动和其他不利因素后，不良的口腔状况与不健康的身体质量指数有着紧密的关系。此外,肥胖青少年患者的口腔健康与龋齿和牙周炎,牙菌斑、牙结石、牙周疾病等口腔疾病也是息息相...
- 王靖宇
- 关键词：社会工作肥胖青少年口腔健康行为
- 文献传递
- 阴囊血管肌纤维母细胞肿瘤1例报告被引量：1
- 2016年
- 1病例资料患者男性,82岁。因发现右侧阴囊内肿物8月余,于2015年09月04日入院。患者于8月前无明显诱因发现右侧阴囊内肿物,进行性增大,未感不适未治疗。体检：右侧阴囊内可触及直径约10cm类圆形肿块,表面光滑,质韧有弹性,无压痛,透光试验阴性,未及右侧睾丸、附睾。左侧睾丸,附睾,精索正常,阴囊表面皮肤未见异常。
- 王小磊武进峰王靖宇
- 关键词：阴囊肿物外科手术
- 实时腔镜手术视频联合CBL教学模式在住院医师规范化培训教学中的应用被引量：2
- 2024年
- 目的探讨实时腔镜手术视频联合CBL教学模式在住院医师规培教学中的应用效果,为提高教学质量提供参考依据。方法以2021年10月1日-2023年5月31日50名在某院泌尿外科参加住院医师规培的医师为研究对象,随机分为对照组和观察组各25名。对照组以CBL教学方式学习,观察组在对照组的基础上引入术中实时视频教学,均由同一教师进行教授。通过基础理论、实践考核及教学满意度调查评估教学效果。结果两组一般资料及培训前基础理论考核成绩差异无统计学意义(P>0.05)。培训后观察组和对照组的基础理论考核中基础知识成绩分别为(21.00±3.11)、(20.84±2.56)分,差异无统计学意义(P>0.05)。而在术前准备、手术步骤、并发症及处理方面,观察组明显优于对照组,在这三个部分以及总体得分上,观察组的分数分别为(21.56±2.43)、(22.16±1.70)、(20.64±2.66)、(85.36±5.74)分;对照组分别为(18.60±2.41)、(19.00±2.31)、(17.60±2.96)和(76.04±5.54)分,差异有统计学意义(P<0.05)。此外,观察组规培医师实践成绩及对教学方式的满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论实时腔镜手术视频联合CBL教学模式有助于提高教学效率,加深学生对腔镜手术的理解,提高操作技能和临床实践水平,值得广泛推广。
- 王小东牛旭东张磊李曜行王靖宇
- 关键词：实时视频住院医师规范化培训泌尿外科
- 纳米细菌与感染和相关钙化性疾病研究进展被引量：6
- 2017年
- 1985年芬兰科学家Kajander等发现了一种可以自我复制矿化且直径只有50-800 nm的微生物,包括了一类革兰氏染色阴性、基因序列是16S rRNA的颗粒性物质,称为纳米细菌（nanobacteria,NB）。NB的最大特点是在生理性钙磷浓度中生成磷灰石碳酸盐结晶,形成牢固的钙化外包裹,引起细胞的空泡样变性、坏死及组织炎症反应。
- 马宏亮杨彬张雁钢赵国江郭强王靖宇
- 关键词：纳米细菌
- 双途径化疗配合中药治疗晚期胃癌疗效观察
- 2004年
- 翟世伟王靖宇刘彤
- 关键词：双途径化疗中药晚期胃癌肿瘤毒副反应
- 结合实时手术视频的术中医患交流在软镜碎石术中的应用效果被引量：3
- 2020年
- 目的探讨结合实时手术视频的术中医患交流在输尿管软镜碎石术中的应用效果。方法将96例符合纳入排除标准的上尿路结石患者随机分为两组。试验组患者术中观看实时手术视频,对照组患者术中不予观看实时手术视频,两组患者术中均由同一助手对手术过程及患者感受等进行交流。记录各组患者手术时间、出院宣教时间、手术前及出院时焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)自评所得焦虑、抑郁评分。结果两组患者手术时间、术前焦虑及抑郁得分差异无统计学意义(P>0.05),试验组患者术后焦虑、抑郁得分低于对照组(P<0.05),试验组患者出院宣教时间低于对照组(P<0.05)。结论在输尿管软镜碎石术中,结合实时手术视频的术中医患交流有助于患者对自身疾病的理解,可以改善患者术后的焦虑、抑郁情绪,有利于患者身心全面恢复。
- 张海涛杨彬张雁钢马丁王靖宇
- 关键词：输尿管软镜上尿路结石实时视频
