王春燕
- 作品数：12 被引量：9H指数：2
- 供职机构：成都师范学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律文学更多>>
- 资源型城市土地利用变化及生态系统服务价值核算与模拟——以广安市为例
- 2025年
- 基于广安市5期土地利用变化数据和社会经济统计数据,构建生态系统服务价值(ESV)评估模型,采用空间自相关分析,热点分析等方法揭示了土地利用及生态系统服务价值的时空演变。结果显示:1)2010—2020年,广安市积极推进产业结构转型,产业结构逐渐优化,土地利用变动较大,ESV呈现下降态势。其间,建设用地、林地面积分别增长65.23、12.46 km^(2);耕地、水域面积分别削减72.23、4.99 km^(2)。在模拟情景下,土地利用变化一致,与2020年相比,SSP1与SSP5情景下,显著表现为建设用地分别增加了43.35%和68.92%;林地分别缩减了42.77%和48.83%。2)2010年、2015年和2020年广安市生态系统服务价值分别为231.18亿元、233.39亿元和228.84亿元;各土地类型中,林地对生态系统服务价值的贡献率最大,占总价值的40%以上,各生态服务功能中,水文调节贡献率最大;在SSP1和SSP5情景模拟下,2050年ESV分别为195.89亿元和193.78亿元,相比于2020年,ESV均为下降态势。林地面积减少与建设用地扩张,是导致未来ESV下降的主要原因。3)2010—2020年广安市的大部分地区的ESV都不存在明显的损益;2020—2050年2种模拟时段的生态系统服务价值高减损区均明显增多,主要集中在东南部和西北部的林地。本研究可为优化资源型城市生态服务及土地利用格局提供借鉴。
- 万智龙李瑞李瑞秦川陈露王春燕
- 王志沂的《汉南游草》与《游汉南诗》
- 2024年
- 清道光三年(1823)陕西巡抚卢厚山携陕西方志大家王志沂赴汉南(汉中、安康、商洛)一带考察军事,其目的是要重修《陕西省志》,考察结束返回华州后,王志沂草就了《汉南游草》《游汉南诗》,并和《陕西志辑要》七卷一起交由赐书堂刊刻,经校注、研究、考证后完善了《汉南游草》在蜀道诗中的文学价值,以便后续学者的研究与探索。
- 苏永健王春燕
- 幼儿园教师实施建构游戏指导的困境与突破——基于帕森斯单位行动理论视角
- 2025年
- 建构游戏是幼儿生成经验与意义系统的基本游戏活动,建构游戏指导是支持幼儿深度参与建构游戏并从中生长出新经验的的关键他者因素,然而在日常教育情境中,建构游戏指导常常遭遇两难困境。在帕森斯单位行动理论视角下,综合使用访谈法和观察法搜集幼儿园教师建构游戏指导的具身经验资料,采用类属分析法对相关资料分析与处理,发现其建构游戏指导面临以下几种困境:被认知遮蔽的主体困境、内在依据缺失的目标困境、空间要素受限的条件困境、思维工具失灵的手段困境与被现实裹挟的规范困境。幼儿园教师系统的实践性知识不足是导致其建构游戏指导主体困境、目标困境和手段困境的根本原因;园所消极管理因素是导致建构游戏指导条件困境与规范困境的直接原因。因此,多维度建设可及化学习环境以丰富幼儿园教师建构游戏指导实践性知识,构建四位一体的园所管理制度,消解建构游戏指导的结构性限制是突破当前教师建构游戏指导困境的关键出路。
- 王春燕刘延金
- 关键词：幼儿园教师建构游戏教师指导
- “教育评价改革”政策的形成逻辑与实践进路研究——基于多源流理论的分析
- 2025年
- 基于多源流理论对我国《深化新时代教育评价改革总体方案》的形成过程进行分析发现:教育评价改革问题的重要性与国家领导层对问题的持续关注构成了问题流;党为民执政的理念和良好的社会经济发展形势与背景构成了政治流;教育评价改革方案的完善与“软化”构成了政策流。问题流与政治流共同推动了政策流的形成,三源流形成之时,就是《方案》“政策之窗”打开之际。基于此,提出相应的实践进路:明晰问题流,聚焦现实问题的本质;回应政策流,实施要因地制宜;对照政治流,营造良好氛围。
- 严芸王春燕
- 关键词：教育评价改革多源流理论实践进路
- 贫困家庭子女社会功能现状研究综述被引量：1
- 2016年
- 经济上帮助贫困家庭子女并不能真正解决贫困儿童问题,贫困儿童需要心理层面的关心和教育。以贫困家庭子女为调查对象,重点讨论贫困儿童的社会功能,以期从现有研究中总结该群体特征,为完善已有措施和弥补研究不足起促进作用。
- 刘文英王春燕杨垚
- 关键词：贫困家庭子女社会功能自理能力心理韧性人格
- 成都近郊贫困家庭子女人格特征研究
- 2016年
- 为了解贫困家庭子女人格特征,采用随机抽样的方法从成都市城乡结合部抽取了150名贫困儿童,并用《儿童人格量表》对这些儿童进行问卷调查。结果发现:1、贫困家庭子女人格发展水平偏高,而且不存在显著的性别差异,也不存在显著的地区差异;2、不同年级的儿童人格发展也不存在显著差异,说明随着年级的增长儿童的人格越趋于稳定。因此,教育工作者在对贫困儿童进行教育的过程中,要认识到贫困儿童人格发展的积极方面,扬长避短,把儿童人格的消极方面转化为积极方面;同时,也要认识到随着年龄的增长,儿童人格发展趋于稳定,培养儿童健全的人格要从娃娃抓起。
- 王春燕李雨柳刘文英谭娅
- 关键词：贫困家庭子女人格特征
- 学前教育专业师范生毕业实习困境与超越--基于具身认知理论视角的分析被引量：4
- 2023年
- 毕业实习是理论与实践的“黏合剂”,是师范生实践智慧生成的重要途径。基于具身认知理论视角,采用滚雪球抽样法对M学院33名学前教育专业师范生进行半开放访谈,发现学前教育专业师范生在实习过程中面临情感困境、知识困境及实践困境。进一步分析发现学前教育专业师范生毕业实习困境产生的原因可以发现:双导师指导模式流于形式引发师范生情感困境;产教学分离引发师范生知识困境;实习评价脱离教学实践导致师范生实践困境。对此,提出学前教育专业师范生毕业实习困境突破的实践逻辑:以促进师范生实践智慧发展为目标,强化双导师协同机制;以发展师范生职业能力为导向,优化课程顶层设计;以提升实习质量为重点,改进毕业实习评价机制。
- 王春燕陈依依王佳霖
- 关键词：学前教育师范生
- 贫困学生心理韧性与生活事件关系研究
- 2016年
- 为了解贫困学生心理韧性、生活事件对他们心理造成的影响情况及二者之间的关系,采用随机抽样的方法从成都市城乡结合地区选取了274名贫困学生,并对这些学生进行问卷调查。结果发现:第一,贫困学生心理韧性发展水平较高,在人际协助方面存在显著的性别差异,男生的得分显著低于女生;第二,生活事件给贫困学生造成的负面影响较小,但考试成绩不理想或失败是影响贫困学生心理韧性水平的最大生活事件;第三,心理韧性的目标专注维度与学习压力、受惩罚、丧失、健康适应、其他因素以及生活事件整体之间存在显著负相关。基于此,教育工作者既要认识到贫困学生有克服困难的能力,积极指导男生学会寻求社会支持和帮助;也要关注心理韧性发展水平较低的学生,尤其要关注他们考试失败时的心理状态,及时进行疏导,并在平时的教育中通过提高贫困学生的目标专注力来增强他们面对挫折的能力。
- 王春燕杨垚
- 关键词：贫困学生心理韧性
- 古代优秀家训的现代教育学解释
- 2023年
- 古代优秀家训源于家庭教育实践,服务于家庭教育实践,立德树人成效显著。基于教育学视角阐释古代优秀家训:家庭教育目标坚持德业并举;家庭教育起点从儿童开始;家庭教育过程符合心理学规律;家庭教育环境注重良好家风浸润;家庭教育保障为积极亲子关系。围绕“德业并举”的家庭教育目标,家庭教育内容、起点、过程、环境、保障保持内在逻辑一致,是古代优秀家训实施效果良好的关键因素。
- 王春燕
- 关键词：教育学立德树人儿童教育
- 学前教育专业师范生眼中“好”的教育实习指导——基于扎根理论的探索性分析被引量：2
- 2024年
- 教育实习是学前教育专业师范生形成教育实践能力的关键,勾勒学前教育专业师范生眼中“好”的实习指导特征,能为高质量教育实习指导提供参考。采用跟踪与横断相结合的访谈方法搜集50名学前教育专业师范生实习的经验性体验资料,依据扎根理论对访谈资料进行三级编码,建构以“条件-过程-结果”为框架的教育实习指导模型。研究发现,以具有教育正念、业务精湛和指导自觉的教育实践者为指导教师是“好”的教育实习指导发生的前提条件;注重环境适应与实践能力形成的指导内容、结构化与序列化的指导策略是教育实习指导的过程要素;实习获益感是教育实习指导的结果标准。据此提出选择优秀的教育实习指导者、优化实习指导过程、重视指导结果的动态反馈等建议,以提高教育实习指导质量。
- 王春燕闵兰斌
- 关键词：学前教育专业师范生教育实习
