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杨元超

作品数:19 被引量:8H指数:1
供职机构:重庆第二师范学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理电子电信更多>>

文献类型

  • 11篇专利
  • 8篇期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇电子电信

主题

  • 14篇数学
  • 9篇小学数学
  • 9篇教学
  • 6篇教具
  • 3篇大学生
  • 3篇统计图
  • 3篇情境
  • 3篇教学设计
  • 2篇数学概率
  • 2篇数学教学
  • 2篇条形统计图
  • 2篇小学数学教学
  • 2篇教育
  • 2篇创新创业
  • 2篇创业
  • 2篇创业教育
  • 1篇大学生创新
  • 1篇大学生创新创...
  • 1篇调查及对策
  • 1篇学分

机构

  • 19篇重庆第二师范...
  • 2篇西南大学

作者

  • 19篇杨元超
  • 4篇刘雪婷
  • 1篇杨波

传媒

  • 2篇中文科技期刊...
  • 1篇吉林广播电视...
  • 1篇赤峰学院学报...
  • 1篇黑河学院学报
  • 1篇中国科技期刊...
  • 1篇佳木斯职业学...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2025
  • 6篇2021
  • 7篇2020
  • 3篇2017
  • 1篇2015
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
重庆高校大学生双创教育现状调查及对策
2025年
高校大学生是创新创业实践活动的核心主体,采用文献研究法、问卷调研、深度访谈等实证研究范式,系统分析重庆高校双创教育现状、存在问题及原因,提出激发教师热情与专业能力,共筑创新创业教育新生态;营造全面发展与多元评价的教育环境,培育创新创业精神;重塑实践导向与长期效益的激励机制,激发创新创业活力;构建稳健与细化的政策框架,引领创新创业教育新航向等建议,力求为高校创新创业教育的发展提供有益的参考和借鉴。
杨元超
关键词:创新创业教育
小学数学思想方法的教学设计研究
2020年
《义务教育数学课程标准(2011版)》中明确提出要重视发展基本的数学思想方法。小学数学思想方法教育的开展有利于培养学生的数学认知、提高教师的专业素养和教学水平。当前研究发现存在部分数学教师认知较浅、指导方式不恰当等问题,因此本研究以课标为依据,以数学思想为主线,从“数学思想游乐园、思想与方法、思维导图、典例探究、巩固与发展、归纳与延伸和智慧大闯关”七个教学环节探究了小学数学思想方法的教学设计思路。该研究是对小学数学思想方法教学的一次创新,为小学数学教育者进行数学思想方法教学设计提供参考。
王凤萍李磊杨元超
关键词:小学数学数学思想方法教学现状教学设计
关于小学数学家庭作业设计的策略研究
2021年
数学作为小学阶段一门重要的学科,其家庭作业占着重要的一环。本研究通过问卷调查发现小学数学家庭作业设计还存在如:忽视学生需求、素材资源匮乏、缺少人文关怀等问题。鉴于此结合课程标准及儿童身心发展规律,从关注学生需求、拓展作业资源、优化作业形式等维度提出相应策略,旨在促进学生数学发展,帮助教师掌握更多设计作业的技能,为小学数学教学提供参考依据。
李水英杨元超
关键词:小学数学家庭作业
一种小学数学加法教具
本实用新型公开了一种小学数学加法教具,包括底板和模块;所述底板的上表面后侧竖直固定安装有支撑板,所述底板的上表面左侧和右侧中部竖直固定安装有第一定位杆和第二定位杆,所述支撑板前侧的中部从上往下设置有平衡线。本实用新型通过...
杨元超莫位萍石莉婷宁琼陈龙倩
文献传递
大学生创新创业项目转化落地影响因素研究——基于扎根理论的探索性分析
2025年
从国家提出“大众创新,万众创业”以来,极大的推动了高校创新创业教育课程、创新创业孵化基地、大学生双创竞赛活动的发展,但大学生创新创业项目落地实践仍然处于相对较低的水平。基于重庆市大学生创新创业项目落地实践的经验和问题反思,采用文献资料法、访谈法等研究方法,运用扎根理论构建出影响大学生创新创业项目落地实践的十二大因素,分别归属创业环境、创业教育、创业团队、创业者特质、创业资源、创业动机六大主范畴。在此基础上从社会、高校的角度对大学生创业项目转化落地的发展提出建议,以促进大学生创新创业项目的落地实践,提升大学生创新创业项目落地率,全面发挥创业的实践意义与价值。
杨元超余婕
关键词:大学生创新创业创业教育扎根理论
一种小学数学加减法教学用教具
本实用新型公开了一种小学数学加减法教学用教具,包括主测量杆,所述盘体,所述盘体的内部开设有卡槽;收纳槽,其开设在所述盘体内部的一侧;转动槽,其开设在所述收纳槽的上方;弹性限位体,其连接在所述卡槽内壁的两侧;卡稳定滑槽,其...
杨元超 吴娅琼 陈小龙 张议丹 陈龙倩
“情境——模型”双向建构的小学数学教学设计原则探究被引量:7
2017年
教学设计发展至目前已然成为了一门非常全面系统的科学.教学设计的制作与开展必须要遵循或依据教学设计原则.在进行"情境-模型"双向建构的小学数学教学设计时应注意教学情境数学化、教学过程活动化、教学内容问题化、教学形式趣味化、教学结构生动化等原则,还需要把握好从"情境"到"模型"的建构,从而实现从"模型"到"情境"的建构.
杨元超
关键词:小学数学教学设计原则
“情境——模型”双向建构的小学数学教学设计思路探究
2017年
文章根据"情境-模型"双向建构的角度,从了解内容板块,确立建构任务;掌握教学目标,择选建构素材;丰富呈现方式,确定建构过程;整合教学片断,完成建构设计;反复论证修改,完善教学设计等方面对小学数学教学设计的思路进行了探究。教师作为教学建构的组织者应注重调控与应变,作为建构的引导者应注重启发与思考,作为建构的合作者应注重平等参与等方面的问题。
杨元超
关键词:情境模型数学教学
一种新型小学数学教具
本实用新型涉及教学技术领域,公开了一种新型小学数学教具,包括底座,所述底座的上端左右两侧均固定安装有套筒,两个所述套筒的外侧一端均等距开设有若干个限位孔,两个所述套筒内均设有支撑杆,两个所述支撑杆的外侧一端均固定安装有弹...
杨元超张小清张议丹孙秀玲刘晓梅
文献传递
一种小学数学折线统计图绘制用教具
本实用新型公开了一种小学数学折线统计图绘制用教具,包括转动卡板,其安装在所述折叠槽的内部前端,所述转动卡板的左侧开设有螺栓孔,教具主板,其活动设置在所述转动卡板的上方,所述教具主板的后表面左右两侧均设有折叠转柱,固定滑槽...
杨元超 张小清 张越 张议丹 万雯茜
共2页<12>
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