贾修建
- 作品数：8 被引量：7H指数：1
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 让体验成为生命丰盈成长的隐形翅膀——厦门市槟榔小学特色文化发展研究被引量：1
- 2012年
- 体验教育不仅是一种德育方式,更是一种教育理念,它以凸显学生的主体性、创造性、实践性为特征。槟榔小学从自身实际情况和学生发展的需要出发,从理论建构、特色教学模式探索、特色校园文化建设、校本课程开发、评价体系的建设等方面进行探索,寻找适合自己学校特点的体验教育。槟小的体验教育实验已经成为其推进素质教育的有效途径,成为孩子生命获得丰盈成长的隐形翅膀。
- 王志勤贾修建
- 关键词：体验教育
- 学校德育空间研究
- 本文试图通过社会空间的视角重新认识学校道德教育。在空间概念的使用上笔者循着列斐伏尔等前辈的思路：空间是通过人类有意识的主体活动而产生的,空间意味着有目的、有意图的生产。空间是学校道德教育的一种存在方式,学校德育空间的建构...
- 贾修建
- 关键词：道德教育德育空间
- 文献传递
- 浅谈大学生创新创业困境及出路
- 2017年
- 近些年来,大学生就业难问题越来越突出,因此,为了帮助大学生更好地实现就业,实现人生价值,我们就必须要开展创新创业教育。然而,在我国目前大部分高校中的大学生自主创业现状来看,很多大学生存在着创业方面的困境,他们往往无力解决创业问题,加强大学生创业能力是一项十分重要的工作,本文分析了大学生目前创业工作中存在的困境,并且提出了相关的解决策略,从而希望提升大学生的创新创业能力,完善大学生的创业保障机制。
- 卢丽娜贾修建
- 关键词：大学生创业困境
- 学业述评的内涵特征、价值意蕴及实施建议被引量：3
- 2025年
- 作为中小学校在评价领域破解唯分数难题的创新性尝试,学业述评正处于从宏观政策向教育理论与实践转化的探索阶段。学业述评即任课教师基于学业证据对学期内学生的学业表现及达成情况进行叙述和评估,并向学生提供个性化学业指引的评价活动。学业述评体现出循证性、元评价性、全面性、发展性等特征,具有引领学生差异化发展、推动反思性教学改进、扭转重教书轻育人评价困局等多重意义。学业述评的实施需要平衡和解决好顶层设计所追求的普遍性与学校自主探索的个性化之间的矛盾,以及学业述评对评价素养的高要求与参与者评价素养不足之间的矛盾。为此,建议优化顶层设计,提高参与主体的评价素养,合理使用学业述评结果,推动其高质量实施。
- 贾修建魏善春
- 关键词：教育评价改革价值意蕴
- 底线伦理视域下的师德困境及其出路被引量：1
- 2015年
- 一直以来,人们对于师德有这样一种共识:作为启蒙人,教师应该追求崇高的师德。然而,从目前发生在教师群体中的一些道德失范行为来看:教师不仅要追求崇高的师德也要守住师德的底线。基于底线伦理的教师道德为教师们提供了具体的行动指南、释放了压在身上的道德重负同时兼具可评价性,因此成为走出师德困境的一种可能路径。当然,基于底线伦理的教师道德"他律"的道德成方式有其自身局限性,同时一种排斥崇高性教师道德的师德误区也应该被避免。教师道德应该在教师的道德理想与基本要求之间寻求一个平衡点,教师则需要在平凡中追求卓越。
- 王铮贾修建
- 关键词：教师道德底线伦理
- 基于人性假设的道德教育观初探
- 2017年
- 人性假设是一些人文社会学科理论建构的一个重要逻辑起点。不同的人性假设下会产生不同的教育观、道德观。道德教育理念在不同的人性假设指导下会以不同的方式展开和进行。传统的人性假设沿着"善与恶"的思路展开,尽管有其自身的局限性,但是重新去了解传统人性假设下的道德教育观对当下道德教育也将大有裨益。
- 贾修建
- 关键词：人性人性假设道德教育
