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杜鑫

作品数:2 被引量:3H指数:1
供职机构:宜兴市高塍实验小学更多>>
发文基金:教育部规划基金项目更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇阅读教学
  • 2篇教学
  • 1篇学语
  • 1篇有效性
  • 1篇有效性提问
  • 1篇语文
  • 1篇语文阅读
  • 1篇语文阅读教学
  • 1篇思考性
  • 1篇提问
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文阅读
  • 1篇小学语文阅读...
  • 1篇教学效果
  • 1篇教材特点
  • 1篇教师

机构

  • 2篇宜兴市高塍实...

作者

  • 2篇杜鑫
  • 1篇张富军

传媒

  • 1篇七彩语文(教...
  • 1篇江西教育

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2012
2 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
基于项目化学习的小学语文阅读教学被引量:2
2023年
项目化学习是一种高阶学习,能促进学生语文学习的不断进阶。阅读是语文教学中的重要板块,是学生积累语文知识与写作素材的重要路径。在小学语文阅读教学中,教师要引导学生自主准备阅读资源、创新阅读方式、展开互动交流、参与阅读评价,使学生在语文阅读中进行深度思考与探究,发展学生的阅读力、思维力、表达力等语文综合能力。
杜鑫
关键词:小学语文阅读教学
阅读教学中教师有效性提问的研究被引量:1
2012年
问题是思维活动的起点,也是探求真理、创造发明的起点。阅读教学应以激发学生产生问题开始,以产生新的问题为终,从而培养学生的问题意识和创新精神。而要提高学生的提问质量,教师就必须首先提高提问的有效性。我们认为,教师只有处理好"什么时候问""问什么""怎样问""问得怎样"这四问,阅读教学才会精彩。一、什么时候问1.根据课堂时段和阅读内容把准提问时机。小学一节课35~40分钟,可把它粗略地划分为三个阶段:起始阶段、进展阶段、结束阶段。
张富军杜鑫
关键词:阅读教学教学效果思考性教材特点
共1页<1>
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