杨燕
- 作品数：20 被引量：93H指数：5
- 供职机构：常州刘国钧高等职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- “3+4”中职阶段学生学习投入度现状调查与建议被引量：1
- 2021年
- 关注学生学习投入度,是职业教育高质量发展与人才培养质量提升的内在要求。对"3+4"中职阶段学生学习投入度进行调查,发现"3+4"中职阶段学生学习投入度呈中等偏上水平、学生主动学习与师生互动水平较低、学生对学习投入自评满意度尚可,学生学习投入度在年级、专业、生源上存在显著差异,学生学习收获与环境支持力度密切相关。据此,提出提高"3+4"中职阶段学生学习投入度建议:营造良好班风学风,培养优秀学习习惯;持续优化课程内容,加大师生互动水平;高度重视心理健康,激发积极学习情绪;密切关注特殊群体,全面提高学习投入度。
- 杨燕
- 关键词：问卷调查
- 新型城镇化进程中农民工市民化现状调查——基于内生性因素的视角被引量：3
- 2017年
- 新型城镇化以人的城镇化为核心,农民工市民化问题已成为新型城镇化的重要主题。调查发现,农民工市民化意愿总体较高,但从内生性因素分析,发现农民工人力资本、社会资本、心理资本的缺乏是导致其市民化程度不高的重要原因。应加大职业教育培训以促进新型城镇化进程中的农民工市民化。加大宣传,激发市民化培训主动性;政府投入,保证农民工市民化培训的公益性;基于需要,增强农民工市民化培训的有效性。
- 杨燕
- 关键词：新型城镇化农民工市民化
- 基于I-E-O模型的五年制高职学生学习投入度提升策略被引量：1
- 2021年
- 五年制高等职业教育是现代职业教育体系的重要组成部分,学习投入度理论与I-E-O模型为五年制高职人才培养质量的提升提供了新的视角与方向。关注学习投入度是彰显学生主体地位的根本需要,是完善教育评价体系的内在要求,是提高学校教育质量的重要参考。基于I-E-O模型,学习投入度需关注学生的个体特征与入学前经历;学校支持环境是提升学生学习投入度的重要外在因素;学习投入的成果输出需兼顾学生专业技能与通用能力。因此,为了进一步提升五年制高职学生学习投入度,应加强入学指导教育、优化环境支持体系、改革质量评价机制。
- 杨燕
- 关键词：五年制高职
- “3+4”中职—本科衔接模式探析被引量：11
- 2015年
- "3+4"中职—本科衔接模式能够实现中职和本科的互补教育、衔接教育、关联教育,为中职毕业生提供一条通往高层次教育的重要途径。文章认为"3+4中职—本科"模式在专业、培养目标、课程结构、课程内容、教学模式的衔接五个方面存在关键问题,并就培养目标和专业方向设置、毕业生质量标准、课程体系和结构、实验室建设、师资队伍建设、校内外实践教学基地建设、教学管理与质量监控等环节提出建设思路与建议。
- 黄小璜杨燕刘麟
- 关键词：衔接模式
- 新型城镇化进程中农民工市民化困境的突破
- 2016年
- 新型城镇化进程中农民工市民化问题日益突出,除了外在因素的影响,农民工自身也是严重制约其市民化的重要原因,如农民工的技能缺失导致就业高移之困、观念落后导致城市归属之困、心理失衡导致城市适应之困、素质低下导致城市融入之困。突破这些困境需要职业教育与培训提高农民工的人力资本、心理资本与社会资本,从而促进农民工顺利实现市民化。为了更好地通过培训提高农民工的市民化能力,加大宣传,激发农民工市民化培训的主动性;政府投入,保证农民工市民化培训的公益性;基于需要,增强农民工市民化培训的有效性。
- 杨燕
- 关键词：农民工市民化新型城镇化
- 高职“双核驱动、双轨融合”人才培养模式研究与实践——以常州刘国钧高等职业技术学校为例被引量：3
- 2017年
- 高职教育作为职业教育的重要组成部分,承担着培养面向生产一线的高素质技术技能型人才的重任。目前高职人才培养中仍然存在一些问题,如重泛学欠精进,学生专业素养不足;操作能力本位,忽视学生综合素养;评价方式单一,过于注重学习成绩。为了有效解决这些问题,常州刘国钧高等职业技术学校探索实践"双核驱动、双轨融合"人才培养模式,以刘国钧人才观"懂技术、会管理"双核为驱动,深化第一课堂的教学改革,系统设计第二课堂教学内容,将第一课堂和第二课堂双轨融合,取得了良好的成效,提高了人才培养的质量。
- 黄小璜刘维俭杨燕
- 关键词：高职第二课堂
- “3＋4”模式与传统职业教育人才培养的对比研究被引量：5
- 2016年
- "3+4"人才培养模式致力于本科层次的高技术技能人才培养,对于加快构建现代职业教育体系具有重要作用。文章通过比较"3+4"模式与传统人才培养在培养目标、岗位职业能力、课程体系方面的差异,认为必须完善"3+4"培养方案,明确培养目标;制定"3+4"课程标准,保证教学质量;确定"3+4"考核机制,科学评价方式;建立"3+4"教师培训制度,优化师资队伍。
- 黄小璜杨燕柳铭
- 关键词：职业教育
- 五年制高职毕业生就业现状调查——以常州市为例被引量：8
- 2018年
- 对近三年五年制高职毕业生的就业现状进行调查,并从就业观念、就业去向、就业能力、就业满意度、就业稳定性等方面进行分析,发现五年制高职毕业生就业存在对口就业率低,毕业生就业观念与单位用人观念存在偏差;专业水平薄弱,就业能力与潜力有待挖掘;所学专业知识与实际关联度不紧密,就业去向与前景堪忧等问题。五年制高职学校应深化校企融合、加强职业生涯规划教育与就业指导、多途径提高学生专业水平与综合素质、健全就业质量评价及反馈机制等就业质量提升策略。
- 杨燕
- 关键词：五年制高职就业
- 新型城镇化背景下农村劳动力转移培训被引量：4
- 2015年
- 新型城镇化的不断深入推进,促进了大量农村富余劳动力向非农产业和城镇转移。开展农村劳动力转移培训,有助于提高农民素质,促进农村劳动力的顺利转移,并使其更好更快得融入城镇生活。新型城镇化背景下的农村劳动力转移培训要以促进新型城镇化健康发展为基本目标、突破城乡二元体制、提高吸引力,并要求兼有政府、企业、社会机构多方办学的多元化培训主体;覆盖职业技能、创业理念、城市文化、心理健康的多样化培训内容;集散、长短、远近相结合的灵活化培训形式;政府、企业、个人共同分担的合理化培训经费。
- 刘维俭杨燕
- 关键词：农村劳动力转移新型城镇化
- 论新型城镇化背景下新型职业农民的素质要求与培育被引量：10
- 2014年
- 新型城镇化不仅需要大量的新型职业农民促进新农村建设,而且,对新型职业农民的素质也提出更高要求——有文化、懂技术、会经营、晓政策。新型职业农民的培养,要从几方面着手:促使农民由身份农民转为职业农民;加大政府扶持与管理力度;构建新型职业农民培育体系。
- 杨燕
- 关键词：新型城镇化新型职业农民
