林家阳
- 作品数：21 被引量：149H指数：5
- 供职机构：同济大学更多>>
- 发文基金：江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：一般工业技术艺术文化科学经济管理更多>>
- 设计教育改革的思考与实践
- 设计教育改革强调老师要来自社会实践一线，还涉及重要的环节——课程改革，而首当其冲的是理沦课程的改革。用新的培养目标引导教学改革，摒弃传统知识型的课程，倡导能与市场接轨的实践性课程。2004年，在绍兴文理学院举行了由《装饰...
- 林家阳
- 关键词：设计教育教学改革
- 笔情墨趣 潇洒恣意——芮顺淦作品欣赏
- 2011年
- 芮顺淦,1956年生.浙江浦江人.美术学硕士.文物博物研究员。中国美术家协会会员.中国考古学会会员.中国古陶瓷研究协会会员.浙江省美术家协会理事.浙江省艺术教育委员会理事.浙江省高职艺术设计教指委秘书长等。
- 林家阳
- 关键词：理事国画技法真美
- 要改革、要创新、要学习被引量：1
- 2000年
- 自我们国家第一次参加戛纳广告节迄今,年年都以国家的名份参加,但是年年落伍;连入围的资格都没有。分析一下,从参赛的组织程序可以知道,各个设计师送交的作品筛选、确定、送展,是由有关行政部门的人员及个别专家断定的(是否是具有全新观念的专家去评选呢?这是有疑问的)。从我们设计学教育本身看,基础教育、专业教育,已经落伍了,所以观念的更新在今天特别重要。因此,我们首先要进行设计教育的改革。现在我们看看设计院校招生与绘画院校招生有什么不同。且不谈招生考试绘画基础考的是不是得要领,就设计专业题而言,面对高中生的专业题,就非常专业,考环艺的就是考室内设计、建筑外观。
- 林家阳
- 关键词：教育改革考试题
- 设计基础教育——谈合理的设置适应于培养新经济时代需求的末来设计师之课程被引量：2
- 2005年
- “培养”适应于新经济时代需求的末来设计师的话题似乎听起来很简单，其实做起来还真难，要不然为什么绘画和设计教育基础几十年一成不变呢？好多学生学了两年基础，两年专业，但社会给予的评价是好象是“什么也没学”。实际上老师是用功了，但往往大部分时间是无用功的，主要还是是“观念”的问题关键是在于有些学校的领导没有一个明确的导向，心中无数，二是老师和学生讲不清楚，心中没货；三是今天的设计类学生至少有一半以上不是热爱艺术来学习的而是文化课不行了才改了行——素质不行，三方面的因素都很重要。从宏观上来说我国的教育改革已有25年了，为什么小学生的书包放不下来？中学生严重缺少睡眠时间？原来是考核标准的导向问题，是教育部的原因吗？我认为更重要的是专家观念的本身，由于本身知识的老化导致了问题的存在，而专家的问题在于没有把教育目的搞清楚，而是片面地将知识教育作为基础教育的全部，其教育的结果是，我们培养了一代又一代会应付考试的人。这就导致了全社会的问题，民众的创造力，创新能力和民众的人文素质的问题。设计教育也是这个问题，我们长期以来，就基础而基础，就专业而专业，而两者各自解决什么问题？两者相互关系是什么都没有搞清楚。这个问题比较严重，所以我借助于《设计》这个平台，借助于“亚洲基础造型年会的”的机会，谈谈我的一些看法。
- 林家阳
- 关键词：设计基础教育设计师新经济课程设计教育知识教育
- 基于资源节约的减量化包装设计研究被引量：25
- 2014年
- 目的解决过度包装造成的资源浪费、环境污染问题,符合当今包装设计发展的主流。方法采用薄壁化技术、包装结构优化设计、材料选配优化设计、材料选配轻量化、优化包装容器造形、推广集装化、包装设计元素和印刷工艺减量化等方法来研究减量化包装设计。结论减量化包装并非盲目减量,而是根据实际情况对商品进行适度的包装,是从专业、科学的角度去考量和操作,去除包装上不必要的功能和花哨的装潢修饰,在符合必要的包装功能前提下,创新性地采用较简约的减量化包装设计,适应当前循环经济、可持续发展的时代要求。
- 魏振华魏健骐林家阳
- 关键词：资源节约过度包装环境污染减量化
- 移动创意——谈“西门子移动本土化”的策划与创意被引量：1
- 2003年
- 孔子说道：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。老先生原指学习之道，细细品味，与创意一道颇为相近，创意强调的“进身”途径；知晓——兴趣——欲望，从信息概念的表达到消费意境的塑造，从知识化的注入式传达给受众到受众自我投入智慧性理解。这样的过程正是无数广告创作者的追求。也是品牌忠诚度的递升途径，创意充满诱惑，创意是我们生活丰富多彩化的根本动因，是社会进步的基石。创意有许多状态，其中边走边唱式的移动创意是嬗变与诗意的过程。
- 林家阳赵明
- 关键词：创意品牌忠诚度广告创作知识化受众
- “新设计语境下的教育和实践探索”研讨景德镇“陶溪川杯”全国设计大师奖宣讲会
- 2015年
- 2015年6月26日,由亚洲城市与建筑联盟和黑龙江省工业设计协会以及哈尔滨工业大学建筑学院联合举办的＂新设计语境下的教育和实践探索＂研讨暨景德镇＂陶溪川杯＂17th全国设计大师奖（哈尔滨站）宣讲会在哈尔滨工业大学建筑学院举行。本次论坛邀请到教育部高等学校设计类专业教学指导委员会副主任,同济大学传播学/设计学教授/博士生导师,
- 林家阳
- 关键词：设计大师宣讲会设计类专业教学指导
- 林家阳:新文科语境下设计教育思考被引量：4
- 2021年
- 回顾一下40年来的经济改革、教育改革以及设计教育改革,就应该知道我们现在所从事的工作是多么神圣,我们跟国际教育先进的国家比较差距又有多大。我经常跟同行们说,40年来,从新经济时代、数字时代、创新时代、新文科语境时代、智能时代,还有今天讲的一个个时代背景走过来,其实我们付出了很大的努力,但改革力度并不大。
- 林家阳
- 关键词：教育思考新经济时代设计教育改革
- 设计教育随感（续）：思考中国的设计教育被引量：5
- 2000年
- 林家阳
- 关键词：设计教育
- 从抽象到具象设计思维看设计师如何迎接人工智能时代的到来被引量：3
- 2019年
- 《设计》:谈到“设计思维”,人们第一印象往往是具有功能主义的德国设计、简约时尚的北欧设计,或者小而精的日本设计等,很少有人能第一反应出中国设计思维的特色,对于这个现象您怎么看?林家阳:在现代世界设计录中,北欧的设计以自然为本,体现简约的设计风格——以宜家为代表;德国的设计提倡为大众服务,功能主义设计体系成为德国设计的符号——以1919年创立的包豪斯为代表;日本设计则是小而精,少而简,处处体现对人的关怀——以茑屋为代表;美国设计则通过现代技术让人体验设计的价值和美好——以苹果为代表。
- 林家阳
- 关键词：设计思维包豪斯简约时尚
