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住院医师规范化培训的实践与思考被引量：9: 2015年; 住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是培养合格临床医师的必由之路,它对培养临床医师的综合能力至关重要,对培养高水平、高素质的临床医师队伍,确保医疗质量起到非常显著的作用。我院自开展住院医师规范化培训工作以来,根据医院的实际情况,在实践中不断探索和发展,逐步形成了一套比较完整的住院医师规范化培训体系,使住院医师规范化培训逐步走上制度化、规范化的轨道。; 吴晶唐红; 关键词：住院医师

一种改进的X射线防护服: 本实用新型属于医用设备的设计与改进技术领域，特别是涉及一种改进的X射线防护服，包括衣袖，在X射线防护服前部和/或后部整个区域通过经线和纬线将X射线防护服均布分割成互为独立的空袋，在空袋内设有铅粒。在X射线防护服上设有固定...; 陆琳松缪晓刚孙俊刚孙治国韩毅吴晶周文正张丽萍赵喜滨袁宏; 文献传递

PBL联合EBL教学法在心内科专业型研究生教学中的应用价值分析: 2025年; 分析PBL联合EBL教学法在心内科专业型研究生教学中的应用价值。方法在2021年6月~2022年6月期间选取60名心内科专业型研究生分别采用常规教学法(对照组)和PBL联合EBL教学法(研究组)进行联合教学,记录并对比两组学生的教学效果,以便对PBL联合EBL教学法的应用价值进行系统而客观的分析与解读。结果研究组经教学后的心内科专业素养评分更高;研究组对于教学工作的配合度更高;研究组对于教学工作的满意度更高(P<0.05)。结论研究结果显示,与常规教学模式相比,应用PBL联合EBL教学法可以帮助研究生从多个角度实现对于心内科知识的了解与认识,其有利于优化研究生的专业素养培养水平,在心内科专业型研究生教学中,应用PBL联合EBL教学法可以充分提升教学工作的综合水平,其对于研究生培养水平的提升具有良好的促进作用,为高素质医学人才队伍的培养与建设提供了强有力的保障。; 王凤霞吴晶张金颖; 关键词：PBL教学法心内科教学教学满意度

一种多功能十字镐型解剖针: 本实用新型提供一种多功能十字镐型解剖针，包括针柄、镐型针头和保护套，镐型针头一端设置针杆，另一端设置十字镐头，十字镐头两端分别设为钝刀和针头，十字镐头与针杆铆接，针柄一端与铁杆相连，保护套对应设置在镐型针头的外部，保护套...; 王慧琴李晖赵洋唐红黄睿吴晶补娟赵宗峰张晓玲张艳君吴卫东; 文献传递

一种适用于PCR实验的试剂盒: 本实用新型提供一种适用于PCR实验的试剂盒，包括盒体、EP管架、含试剂EP管、无菌无酶水箱和预留含试剂EP管，盒体上方设置盒盖，盒体周身内壁设置保温层，盒体内部由隔板分为三个部分，分别放置EP管架、预留管架和无菌无酶水箱...; 王慧琴李九智李晖赵洋吴晶唐红补娟赵宗峰张晓玲张艳君吴卫东依布拉音李奇凤; 文献传递

三维重建打印技术在脊柱畸形疾病教学中的应用被引量：2: 2022年; 目的探讨三维重建打印技术用于脊柱畸形患者的临床教学,帮助学生理解和掌握脊柱畸形的解剖结构,提高教学效果。方法选取2021年4—10月该院的本科五年级实习生38名,根据随机数表法,随机分成观察组和对照组,每组19名。观察组采用3D打印出的脊柱模型进行数字化真实地再现脊柱畸形的具体情况,以及预采用的手术方式,进行临床教学;对照组则采用传统的仔细分析患者病史、影像学资料结合临床解剖的教学方法进行临床教学。观察两组疾病理解程度、术前术后脊柱畸形分型一致性判断、操作能力等指标。结果观察组脊柱畸形的理解程度(8.51±0.49)分,高于对照组的(7.63±0.62)分;观察组术前术后脊柱畸形分型一致性判断(8.45±0.51)分,高于对照组的(6.84±0.65)分;观察组操作能力成绩(88.51±4.35)分,高于对照组的(83.88±5.65)分,差异有统计学意义(P<0.05);两组理论考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论3D打印技术可以帮助学生感性的理解脊柱畸形,具有良好的临床教学应用前景。; 陆琳松吴晶王浩; 关键词：3D打印脊柱畸形教学

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吴晶