刘堃
- 作品数：24 被引量：24H指数：3
- 供职机构：湖南理工职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学艺术文学更多>>
- 构建“岗—校—专”三环融合的高职艺术类课程思政育人体系
- 2025年
- 经过4年实践研究,发现高职艺术专业课程思政建设、学校思政育人目标及岗位职业精神的系统性建设存在不足,导致“岗位、学校、专业”之间协同受阻。为此,以高职室内艺术设计专业为例,总结了围绕协同育人目标、提升师资能力、融合课内外活动、统一评价标准的四维经验,构建了科学的“岗位、学校、专业”三环融合的思政教育体系,强化了整体性和协同性,为高职艺术教育未来发展提供了有力支撑。
- 刘堃
- 关键词：岗位
- 建立精细化的高职院校学生成长档案,开展特色学生管理工作被引量：1
- 2013年
- 建立精细化的高职院校学生成长档案,是为了建立全面、深度反映高职学生真实面貌,满足学生管理者、用人单位等不同群体了解学生情况需要的学生档案。这一档案的建立可便于学生工作者全面准确地了解和认识高职学生的情况,科学地进行管理和规划,开展有特色的学生管理工作,增强学生自主管理能力。
- 刘堃
- 关键词：高职院校学生管理学生成长档案
- 高职《建筑AUTOCAD绘图基础》课证融通模式研究
- 2024年
- 建筑AUTOCAD施工图纸的绘制能力是从事室内艺术设计专业的核心职业技能之一。高职院校室内艺术设计专业《建筑AUTOCAD绘图基础》课程在课证融通实践探索中仍然存在课证融通“两张皮”及“片面的‘考证热’”现象。以厘清证书的职业标准与课程教学标准之间内在联系为逻辑起点,探索课程目标与职业标准对接的内涵意蕴,挖掘证书内容与课程内容有机融通的实践向度,构建与岗位能力适应的评价反馈机制。从整体角度统筹课程、证书、学生融通调适性,分析课证融通主体的内在联系及各部分侧重内容,形成以“课-证-生”三主体+“目标-内容-评价”三层次的融通方式,探索构建从整体分析的多元多层课证融通模式,将课证融通的培养模式统一到室内艺术设计专业生产实际和岗位能力要求的实践向度上,保障技术技能型人才培养质量。
- 鄂娜刘堃
- 关键词：施工图绘制
- 装饰图案创意设计在线开放课程层次化内容构建与实施
- 2022年
- 近年来,教育部大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。本文以“两性一度”为标准,以布鲁姆的认知层次论为指导,综合运用典型课程案例分析等方法,构建高职装饰图案创意设计层次化精品在线开放课程内容,并在实践中加以应用。研究与实践表明,该策略有鲜明的特色与创新,将为在线开放课程的建设与发展提供有力的理论支撑和实践指导。
- 刘堃
- 关键词：层次化课程建设
- 一种基于物联网的城市绿化光伏灌溉装置
- 本实用新型公开了一种基于物联网的城市绿化光伏灌溉装置，包括电控单元、外壳和固定杆，电控单元设置于外壳内；外壳背部连接固定杆，并通过固定杆来固定于待灌溉区域。电控单元包括电源模块、主控模块，以及分别通信连接至主控模块的环境...
- 刘阳京钟永周唯曾礼丽刘堃刘偲艳钟坤炎张要锋胡铮龙
- 《油画空间——传统与现代》书籍装帧设计
- 2019年
- 刘堃
- 关键词：书籍装帧设计
- 一种美术练习用户外调色板
- 本发明公开了涉及美术练习设备技术领域，具体为一种美术练习用户外调色板，包括户外调色板本体、画板、调色板支板和画板支板，本发明中户外调色板本体上设有可清洗画笔的清洗槽，画笔清洗方便，且清洗槽放水方便，户外调色板本体和画板一...
- 刘堃周艳芳刘阳京文星
- 文献传递
- 高职院校环境艺术设计专业三大构成课程教学改革与创新被引量：10
- 2018年
- 三大构成是高职院校环境艺术设计专业的基础课程,是导向专业设计的过渡性课程。伴随着艺术设计的发展,三大构成也不断发展。高职院校环境艺术设计专业面临着实践内容不足、理论知识讲解粗略等问题。该文作者分析了原因,并提出了设计软件辅助教学、项目任务法教学、企业合作开办工作室教学的新模式。
- 刘堃
- 关键词：教学模式环境艺术设计
- 一种带有遮阳装置的美术写生用画板
- 本实用新型涉及画板技术领域，尤其是一种带有遮阳装置的美术写生用画板，包括底板，底板的上方设有升降机构，升降机构的上方设有升降杆，固定机构包括设置在滑套一侧的框体和设置在滑杆一侧的固定孔，框体内放置有移动杆，移动杆的一端贯...
- 刘堃周艳芳刘阳京文星
- 文献传递
- 高职《光伏产品设计与制作》立体化活页式教材开发被引量：3
- 2023年
- 为了满足光伏行业中“小型光伏产品设计员”岗位对高素质技术技能人才的需求,校企教材开发团队对“光伏产品设计与制作”课程进行新型活页式教材开发。教材组织模式以职业能力为主体构建相互独立的最小单元模块;教材内容开发以光伏电子产品开发职业领域为教材开发出发点,以“小型光伏产品设计员”岗位所需关键职业能力为教材开发核心点,结合“光伏工程技术”专业人才培养要求,挖掘思政元素,融入教材;并对教材重难点内容开发配套的数字化教学资源。
- 刘阳京周唯文立刘堃
- 关键词：数字化教学资源
