惠晶
- 作品数：10 被引量：8H指数：1
- 供职机构：无锡卫生高等职业技术学校更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生生物学更多>>
- 浅谈信息化教学在高职专业课教学中的应用被引量：7
- 2016年
- 信息化技术是提升高职学校专业课程教学质量的一个重要途径,高职学校专业课一般难度高、范围广、教学难度较大。应用信息化的手段,教师可以更好地帮助学生理解和突破专业课的重难点。本文对信息化教学对象、教学环境和教学资源进行了分析,并举了信息化教学设计实例来阐述信息化教学在高职专业课教学中的重要性。
- 惠晶
- 关键词：信息化技术教学对象教学环境
- 基于学生需求的“药剂学”课程专创融合教改及成效探讨
- 2025年
- 在医疗健康领域快速变革的背景下,专创融合是培养药学专业创新人才的重要路径。专创融合成为培养高素质药学人才的重要路径。“药剂学”作为药学类专业的核心课程,理论性、应用性兼具,与专创融合教学模式匹配度高。通过对学生专创融合需求的调查,发现无论在校生还是毕业生,均对创新创业活动展现出浓厚兴趣,但缺乏具体思路和实践经验。因此,“药剂学”课程推动专业与双创的融合具有极高必要性。在“药剂学”课程专创融合改革中,坚持以学生为中心,优化课程结构,丰富理论教学方法,增加综合性、开放性实验比例,鼓励学生参加创新创业大赛,并建立了企业导师制度和交流平台。这些措施显著提升了学生对“药剂学”课程的兴趣和学习热情,促进了学生自主学习、团队协作和实践能力的提升,助力培养具有创新创业思维的药剂学技术人才,满足制药行业创新发展人才需求。
- 龙苗苗惠晶陈慧
- 关键词：药学专业药剂学
- 浅谈职业院校班主任的工作策略
- 2020年
- 职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,而职业院校良好的班级管理又是职业教育最基本的保障.班主任作为班级管理的实施者,面对职校学生,应该根据他们的特点,寻找有效的工作策略,选择合适的工作方法,遵循一定的工作原则,才能较好地完成班级管理任务,成为一名称职的职校班主任.
- 惠晶
- 关键词：职业院校班主任
- 新工科背景下高职生物制药职业素养培养的研究
- 2025年
- 生物制药技术是我国医药产业实施绿色改造升级的主要发展方向,也是新工科的重要组成部分,除了需要培养学生的专业基本知识与实践综合技能,更有必要将职业素养和专业课程融合,提升学生的职业能力、道德品质和文化素养。高职生物制药技术的专业课程是实施职业素养融合的良好载体,具体措施包括:提高教师团队的全方位素养,做好领路人;整合生物制药的职业素养资源,建好资源库;构建全面的职业素养培养模式,搭好主框架;培养学生的岗位素养,育好生物制药专业人才。
- 惠晶龙苗苗李华严琳王元犇
- 关键词：高等职业教育生物制药专业课程改革
- 高职校班主任后进生转化工作案例展示
- 2019年
- 近年来高职教育的生源质量呈下降趋势,后进生占比提高,作为高职院校班主任,后进生的转化既是重点工作也是难点工作,本文通过展示高职校班主任工作中的后进生个人帮扶案例,探索后进生帮扶转化的工作策略,并对案例进行反思和总结,以期为高职校班主任后进生转化工作提供参考。
- 惠晶
- 关键词：高职校班主任后进生转化
- 浅谈药学专业高职教师的职业发展规划
- 2015年
- 为了促进教师自身全面发展并逐步实现职业目标,药学专业高职教师制定职业发展规划是非常必要的。教师制定职业发展规划时可以遵循以下步骤:自我分析,教育环境分析,目标确立,实施方案制定,评估与反馈。有效的职业发展规划可以促使学校为老师提供合适的职业发展通道,提高办学质量,从而培养出优秀的药学专业学生。
- 惠晶
- 关键词：药学专业高职教师
- 弘扬工匠精神,建设高职药学专业班
- 2021年
- 职校生较重要的一种品质就是“工匠精神”,弘扬工匠精神,努力打造专业知识过硬、爱岗敬业、适应社会需求的专业药学人才,是建设高职药学专业班的主要目的。本文以高职18药学1班为例,进行班级情况分析,树立班级建设目标,确定班级建设内容,采取一系列主要措施,安排班级活动这五个方面来确立班级建设方案,渗透“工匠精神”。
- 惠晶
- 关键词：高职药学专业班级建设
- 浅谈高职校学生管理中的“学生自治”
- 2018年
- "学生自治"是提升高职学校管理水平,简化管理流程的一个重要途径。高职校招生人数多,学生各方面差异较大,管理人员的工作繁忙而复杂,在这样的工作环境下,学生的自治尤为重要。本文分析了高职背景下学生实行自治时需注意的一些问题:要注重分组自治,达到化繁为简的效果;要加强监督,注重权利的分割;要注重班长谈心制,加强工作针对性。注意了以上问题,可以让"学生自治"顺利进行,实现班级管理的自动化。
- 惠晶
- 关键词：学生自治
- 《微生物与生产菌种选育技术》课程的过程性评价研究被引量：1
- 2013年
- 依据《微生物与生产菌种选育技术》课程的教学特点,改革传统教育考核模式,采用过程性评价来实现课程考核标准、内容的多元化,对过程性评价提出具体的实施方案,实施效果良好,充分发挥了考核的引导、激励、改进作用,全面调动了学生学习的积极性。
- 惠晶
- 新工科背景下生物制药专业工业微生物课程产教融合研究
- 2024年
- 生物制药技术是我国医药产业实施绿色改造升级的主要发展方向,也是新工科的重要组成部分。在新工科背景下,生物制药专业课程亟需把生物制药岗位的新技术、新工艺、新规范渗透到教学中,促进学生成为与时俱进的高素质劳动者和技能人才。本文结合新工科背景下生物制药产业的特点,以职业院校生物“工业微生物”课程为实例,深度挖掘产教融合结合点,从研究背景和研究现状等方面展示了产教融合实践研究的必要性,并从研究过程阐述了实施产教融合教学改革的途径,为其他课程改革的研究提供思路。
- 惠晶龙苗苗
- 关键词：生物制药工业微生物
