谢金贤
- 作品数：9 被引量：2H指数：1
- 供职机构：常州市武进区湖塘实验中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 《图片的获取》教学设计
- 2009年
- ●学习内容分析 图片是多媒体素材中常见的素材之一，也是人们传递与表达信息的重要形式，因此本节在培养学生信息获取能力方面有重要的作用。而本课时是本节的重点，只有了解图片的基础知识，掌握获取图片的各种方法，学会根据主题需求获取所需的图片，才能为图片的加工与创作提供必要的条件，进而为多媒体创作提供更多的素材。
- 谢金贤
- 关键词：图片教学设计信息获取能力多媒体素材多媒体创作
- 一种便携式国际音标学习装置
- 本实用新型涉及一种便携式国际音标学习装置，包括壳体、PCB板、48个音标按键、模式按键、播音器、储存器、蓄电池和控制器，壳体的前端面设有48个音标按键通孔和模式按键通孔，后端面设有多个播音孔；PCB板固定于壳体的内部；4...
- 潘芊瑾谢金贤朱蕾
- 文献传递
- 学科融合 创客教育的生长点被引量：2
- 2021年
- 创客实践活动中,学生面对的是真实问题的解决,因此就不可能囿于单一学科。但国内近几年的创客教育普遍强调追求“造物”的目标,过分侧重动手实践能力和技术能力(3D打印、激光切割技术、开源硬件等)的培养而忽略了学科融合的本源特征。学科融合是创客教育发展的必由之路,是促进创客教育内涵发展的生长点。在解决复杂问题的过程中引导学生审视学科“元认知”,可让创客教育成为“全学科”背景辐射下深度融合的教育。
- 陆钟兴谢金贤
- 关键词：学科融合
- 浅谈信息技术教学设计
- 2012年
- 教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。而信息技术课堂教学的有效性，它不仅仅要求学生对当堂课知识的理解、技能的掌握，还包括学生对信息的收集、整理和加工，解决学习和生活中实际问题能力的提高，利用信息技术进行其他学科学习和终身学习的能力及学生自主探究、团结协作、发展创新等能力的培养。要达到这些目标，我们需从任务设计、教学方法、评价方式、课堂教学管理等方面来进一步努力和探索。本文将结合《视频的编辑》这节课，简要地谈谈信息技术教学设计过程中需要注意的一些问题。
- 谢金贤
- 关键词：信息技术教学教学设计终身学习课程改革协调发展
- 教学尾声的艺术:例析信息技术课的结课技巧
- 2024年
- 在信息技术教学中,结课技巧的运用是提升教学效果的关键.本文通过对高中信息技术课堂结课技巧的深入分析,探讨了如何通过精心设计的结尾环节,来增强学生的参与度、思考能力,以及促进知识的长期记忆和应用.这些技巧体现了教师的教学理念和智慧,不仅为学生提供了美的享受,还激发了他们的探究欲望和创新潜能.本文强调,结课技巧应基于对学科特点、知识特性、学生特质和个体差异的综合考量.通过这些结课技巧,教师能够有效地传达知识,引导学生深层次思考.
- 陆钟兴谢金贤
- 关键词：信息技术结课技巧教学艺术
- 关注差异 激发情趣
- 2012年
- 信息技术的发展使其成为一门重要课程。但它与其他学科不同，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，传统的教学方法在信息技术教学中显然是行不通的，必须针对本学科的特点、学生的特殊态度，以学生为主体，激发兴趣，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性，构建独特的教学模式。
- 谢金贤
- 关键词：信息技术教学情趣教学方法教学模式知识性
- 一种便携式国际音标学习装置
- 本发明涉及一种便携式国际音标学习装置，包括壳体、PCB板、48个音标按键、模式按键、播音器、储存器、蓄电池和控制器，壳体的前端面设有48个音标按键通孔和模式按键通孔，后端面设有多个播音孔；PCB板固定于壳体的内部；48个...
- 潘芊瑾谢金贤朱蕾
- 文献传递
- 微视频在信息技术复习课中的应用
- 2020年
- 分析微视频与常规教学在信息技术学科复习课中有机结合的三种模式,梳理每种模式的教学实施策略、表现优势与课型对应关系,并概要说明每种模式的微视频内容要求。
- 陆钟兴谢金贤
- 关键词：信息技术复习课
