万媛媛
- 作品数：5 被引量：0H指数：0
- 供职机构：保山中医药高等专科学校更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学更多>>
- 体验式心理健康课程教学改善大学生心理健康水平的效果
- 2019年
- 目的探讨体验式心理健康课程教学改善大学生心理健康水平的效果。方法纳入2017年9月-2018年9月期间在我校学习的选修心理健康课程的30名大学生,作为研究组,均接受连续17周(每周1.5小时的课时)的心理健康课程教学;同时选取同期我校同年级和相似专业的30名大学生作为对照组,不接受心理健康课程教学。评估两组大学生在干预前后的心理症状评分。结果干预后两组大学生的各SCL-90因子评分和总评分比干预前均明显降低,且研究组大学生的各项心理症状因子评分和总评分均明显低于对照组(P<0.05)。结论体验式心理健康课程教学有助于提高大学生的心理健康水平,可在各高校积极开展和推广。
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- 关键词：心理健康课程教学大学生心理健康水平
- 高职高专医学生心理资本、可就业能力、职业成熟度现状调查研究
- 2021年
- 目的:了解高职高专临床医学生心理资本、可就业能力、职业成熟度现状,找出在“大健康”战略下开展创业教育的突破口,为高职高专医学生服务“大健康”战略提出对策。方法: 采用心理资本调查问卷、可就业能力问卷、职业成熟度问卷,对临床医学专业502名学生进行现状调查。结果: 共调查502名学生,回收有效问卷478份,有效回收率为94.6%,临床专业学生心理资本总分(117.28±18.61)分,乐观维度得分最高,韧性维度得分最低;可就业能力总分(128.97±17.49),团队合作维度得分最高,社会支持维度得分最低;职业成熟度总分(107.81±12.69),职业自信维度得分最高,亲友支持得分最低。说明学生就业目标不够清晰,实现目标缺乏自信和抗挫折力,获得工作的综合职业能力不足,对职业的认知片面与较强的择业自主意识存在矛盾。
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- 关键词：医学生心理资本可就业能力职业成熟度
- 学生当老师,学生当评委——教学模式在外科技能教学中的应用
- 2021年
- 如何提高外科技能教学中学生的掌握程度一直是外科教学中的重点,难点。基于“学习金字塔”理论,我们采取“学生当老师,学生当评委”的教学模式,取得了良好的效果。本文阐述该教学模式的设计,具体实践,观察实际的教学效果,分析可能面临的挑战。
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