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陆文博

作品数：3 被引量：1H指数：1
供职机构：江苏省常熟中学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇地理
  • 1篇地理命题
  • 1篇地理信息
  • 1篇地理信息技术
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学科
  • 1篇新课引入
  • 1篇学科
  • 1篇贴近
  • 1篇情境
  • 1篇区域地理
  • 1篇热力
  • 1篇热力环流
  • 1篇专题复习
  • 1篇自然地理
  • 1篇理学
  • 1篇命题
  • 1篇命题规律
  • 1篇教学谈
  • 1篇精细化

机构

  • 2篇江苏省常熟中...
  • 1篇常熟市中学

作者

  • 3篇陆文博
  • 1篇邵俊峰

传媒

  • 1篇中学地理教学...
  • 1篇地理教育
  • 1篇教育研究与评...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2013
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
关注区域地理命题新热点——局部区域与区域类比
2005年
一、区域地理复习中应关注局部区域，从上述资料分析可以看出，对局部区域的考查越来越成为区域地理考查的重点。高考命题重视局部区域，一方面．体现了对读图能力的关注．体现了高考对读图能力要求的提高；另一方面，也体现了知识细化活化的要求和能力立意的要求。因为，只有在局部小范围区域，才能更好地将自然地理与人文地理知识与实际区域相结合，才能更好地体现地理要素之间的联系，并以案例的形式，对初高中地理知识进行整合，考查学生灵活应用知识的能力。如2005年上海卷以崇明岛这一小区域为案例，考查了三角洲的成因、交通对经济的影响、能源、湿地保护、城市化、区位评价等知识。
邵俊峰陆文博
关键词：区域地理高考地理学科专题复习命题规律
打造自然地理精细化课堂——以“大气的受热状况和热力环流”为例
2013年
一、精细化体现于新课引入对一堂新课而言，良好的开端是成功的一半。精彩的新课引入，不但会引起学生注意，激发地理学习动机和兴趣，还能起到承前启后，建立新旧知识联系的作用。因此，教师要紧紧抓住新课引入这一环节。
陆文博
关键词：自然地理精细化热力环流课堂新课引入承前启后
以情境促探究——《地理信息技术在防灾减灾中的应用》一课教学谈被引量：1
2022年
《地理信息技术在防灾减灾中的应用》一课内容抽象、理论性强,对地理信息技术的探究是教学的难点。教学中,采用以情境促探究的方法。具体做法是:情境主题贴近认知,让探究有“据”可依;情境活动明确要求,让探究有“标”可参;情境任务逐层递进,让探究有“序”可循。
陆文博
关键词：情境
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