吴颖惠
- 作品数：27 被引量：29H指数：4
- 供职机构：北京市海淀区教育科学研究所更多>>
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- 《义务教育学校管理标准(试行)》怎么用?
- 2015年
- 《义务教育学校管理标准(试行)》(以下简称《管理标准》)颁布以后,引起了教育领域的广泛关注,专家普遍反映其直面义务教育发展中的现实问题,既具有理论引导性,又兼顾了实践的操作性,但同时也对《管理标准》能否科学地实施提出质疑。《管理标准》到底该怎么用,这更是一线校长最关心的话题。笔者认为《管理标准》在教育实践中有4个方面的应用。对学校内涵发展进行"
- 吴颖惠
- 关键词：教育实践文件管理教育行政办学
- 让乡村教师点亮乡土文明
- 2016年
- 儒家文化起源于中国两千多年前的农耕文明。中华文明又被称为乡土文明,广袤的中华大地孕育了灿烂的中华文明,而传统乡村中广泛存在的大量私塾、祠堂、宗族、家谱、家庙和家族祭祀礼仪,又成为延绵不绝儒学文化的有效载体,构成了传承数千年之久的儒学乡土文化体系,培育了传统乡村忠孝仁厚的风俗,成为中华文明经久不息的生命源泉。儒家文化的根脉在乡村。儒学关于尊尊亲亲、老老幼幼、上下有序。
- 吴颖惠
- 关键词：乡村教师儒学文化祭祀礼仪文化复兴
- 破解择校难还应完善沟通机制
- 2015年
- 从根本上解决义务教育入学择校问题，需要教育系统与社会共同努力，尽快建立起政府与社会良好的沟通机制。最近，针对义务教育阶段就近入学政策实行以来，家长不惜花重金购买住房，学区房价位节节攀升的问题，北京市教委领导明确表示正在研究“新政”：北京市将细化就近入学标准，在制度上做一些约束，今后不是说在这买了房就能够就近入学。这一说法再次引发了社会对于义务教育入学问题的关注。
- 吴颖惠
- 关键词：沟通机制择校问题义务教育阶段教育系统
- 高中人生规划教育:问题与反思被引量：7
- 2014年
- 随着高中课程改革的不断深入,高中人生规划教育被提上日程,一些共性问题也逐渐呈现出来:高中人生规划教育的价值理念有待于得到广泛认同,人生规划教育的目标、内容有待于理性规范,人生规划教育的操作方式有待于梳理和拓展,人生规划教育的实施效果有待于科学考量,人生规划教育的配套措施有待于逐步完善。
- 王建忠吴颖惠王笑梅
- 构建促进学生积极学习体验的教育体系
- 2015年
- 学习是快乐的吗?学习对谁是快乐的?学习在什么时候是快乐的?什么是快乐学习?目前人类科学发展对学习过程的认识仍然非常有限。学习作为个体一种基本的认知和心理活动,由感知、经验、感悟、内化和外化的学习过程组成,且与兴趣、动机、意志力、情感、情绪、态度、感知觉、心理体验等心理活动息息相关。体验,既是活动的过程,也是活动的结果,它是个体亲历某件事并获得相应的认识和情感,与个体行为本身交互作用,
- 吴颖惠
- 关键词：心理活动教育体系最近发展区语言模式
- 中小学校长职级制改革的重大突破--山东省潍坊市中小学校长管理制度改革调研报告被引量：4
- 2015年
- 目前,基础教育领域去除学校行政化管理、加快实施校长职级制改革,已成为深化教育领域综合改革的重要课题之一。近年来,山东省潍坊市校长职级制改革取得显著成果。在调查分析的基础上剖析了山东省潍坊市中小学校长职级制改革的背景和动因,全面阐述了其校长职级制改革的实践探索。同时,对如何深化校长职级制改革提出建议:校长职级制改革应该尽快推进;校长职级制改革须落实学校办学自主权;校长职级制改革须由地方党委、政府推动且相关制度配套;校长职级制的全面推行还有待统筹研究。
- 郭振有吴颖惠张武升马筱薇
- 关键词：中小学校长校长管理制度
- 卓越在于习得--北京市海淀区红英小学“阳光教育”走笔
- 2010年
- 一
红英小学给人的印象极为深刻。
从北京市海淀区往西北方向走，过了百望山，忽然出现一个村落，仔细看又不是纯粹的村落，垃圾中转站、汽车维修站等无序地遍布路边，穿过杂乱之景往农家院群深处去，道路越走越窄，像是要上山了，不想拐过弯，一所颜色纯净、装束淡雅的小学靠山而立，对你微笑。
- 吴颖惠张干萍余慧娟
- 关键词：习得中转站维修站村落
- 以气候变化教育为载休科学推进可持续发展教育
- 气候变化教育是可持续发展教育的重要内容，青少年是最有希望改变的群体，现在的中小学生是未来社会的公民，他们既是气候变化后果的主要承受者，也是将来应对气候变化的主力军。从小培养他们节能减排、低碳环保的意识和能力，可以使孩子们...
- 吴颖惠
- 关键词：中小学教育气候变化教学模式可持续发展教育
- 文献传递
- 阅读,教师真正的学习被引量：1
- 2013年
- 课程改革以来，我国基础教育领域不缺乏各种类型的培训，所谓“不培训不上岗”，但是在实际工作中，经过了多种培训的教师，也未必就能够理解课程改革的思想与理念。课改后的教学与课改前的教学相比，除了课堂组织形式方面的变化以外，似乎没有本质的变化。这就促使人们反思“教师专业发展”的路径问题。的确，“培训”能够促进教师学习，进而促进教师的专业发展，但是培训l毕竟不是真正意义上的学习。教师真正意义上的学习必须是基于真实工作需求的学习，是一种成人的学习。
- 吴颖惠
- 关键词：教师专业发展教师学习课堂组织形式课程改革教育领域
- 从韩国英才教育看我国创新人才早期培养的挑战
- 2011年
- 我国进入目前这个阶段,基本上普及义务教育之后,解决了适龄儿童入学问题之后,怎样为每个孩子都提供一种适宜的教育,解决孩子上好学的问题,被提到了日程上。但是事实上为每个孩子提供合适的教育是一个非常复杂的问题,因为真的是触及到我们国家的教育培养目标,更触及了我们现在执行过程中间的大班级授课制,所以这是一个非常困难的事情。
- 吴颖惠
- 关键词：英才教育普及义务教育教育培养目标班级授课制
