- 近十年我国幼儿数学活动研究综述——基于CNKI数据库2006-2016年的刊文统计被引量：2
- 2017年
- 近十年,我国公开发表的有关幼儿数学活动的文献数量、文献主题数量从2011年开始呈快速增长态势,其特点是文献主题数量不断丰富,研究者们的研究点不断细化。幼儿园数学教育活动研究中最受关注的主题分别为:教学活动设计、学习兴趣、思维培养、数学活动生活化。文章通过对近十年幼儿园数学教育活动相关研究文献进行分析,发现现有研究存在研究内容不够深入、研究方法有待改进、研究建议缺乏针对性等问题。因此,在未来还需不断扩大、挖深研究内容,吸取先进的研究方法,丰富研究群体,以促进我国幼儿数学活动设计与研究的持续发展。
- 陈晨
- 关键词：幼儿数学活动
- 中日幼儿园艺术教育比较研究——以中日《幼儿园教育指导纲要》为视角被引量：2
- 2018年
- 中国与日本地理位置相邻,文化背景相仿,教育发展也有着较多的异同之处。21世纪之初,中日两国先后出台各自的幼儿园教育指导方案。本文运用比较研究方法,通过对比剖析中日两国幼儿园教育指导方案在艺术领域的异同,从而探寻中日两国在幼儿园艺术教育中的异同。
- 陈晨
- 关键词：艺术教育
- 早期教育专业的基本概念、内涵特征及实践路径
- 2025年
- 早期教育专业旨在培养0~3岁婴幼儿早期教育专业人才,曾走过模仿“学前教育专业”的道路,当前为高等职业教育专科中的教育与体育类。通过教育政策视角,从早期教育、职业教育、教师教育3个维度,解读早期教育的内涵特征,有助于探寻适合早期教育专业发展的实践道路。早期教育专业建设的破局之路还是需要依靠高职师范院校通过“广调查、多论证”,修订人才培养方案;“重实践、深拓展”,创新校企合作模式;“外引进、内孵化”,促进教学资源发展。
- 陈晨
- 关键词：教育政策校企合作教学资源
- 布鲁纳叙事思维视域下儿童教育的理论阐释与实践探索
- 2025年
- 叙事思维是儿童认知发展的根本范式,是儿童教育的核心。但是围绕叙事思维的儿童教育出现了认识与实践的偏差。布鲁纳对于叙事思维的深溯与重构,给予儿童教育更为清晰的理论引领和更具有操作性的实践指导。布鲁纳叙事思维具有:文化中介性、解释学循环参与、意义生成能动性。对于儿童教育的理论启示:朝向儿童的客观世界、引领儿童的意义世界、通达儿童的关系世界。对于儿童教育实践层面的启示有两个方面。实践原则包括:情境原则、多元原则、交互原则。实践策略包括:诗意化儿童教育的叙事情境、立体化儿童教育的叙事呈现、网络化儿童教育的叙事链接。
- 张卫民陈晨
- 关键词：儿童教育布鲁纳
- 无字图画书在幼儿教育中的运用
- 2022年
- 无字图画书是一种独特的文本,对幼儿的发展有特殊的价值,它不仅能激发幼儿阅读的兴趣和主动性,而且还能发展他们的认知能力、想象力、理解能力和观察能力。它可以帮助幼儿表达自己,并养成良好的前阅读习惯。但是无字图画书在应用中存在着社会认知度较低、幼儿教育投放占比相对较少、在幼儿教育中运用不充分的问题。要解决这些问题,首先幼儿园和家长可以选择主题与装订设计良好的儿童图画书。其次幼儿家长和教师应当学习相关的专业知识,提高对阅读和无字图画书教育价值的认识。最后国家应加大无字图画书的宣传和推广力度。
- 贺晓枫陈晨
- 关键词：幼儿教育亲子阅读
- 关于探究少数民族地区学前儿童英语习得现状的重要性与策略
- 2015年
- 在社会新形势下，探索有效提高学前儿童第二语言习得能力的方法有着极其重要的个人价值与社会价值。本文以行为主义理论为指导，积极探究针对少数民族地区学前儿童英语习得现状的研究策略。
- 陈晨
- 关键词：少数民族地区学前儿童英语习得行为主义理论
- 家庭教育中父亲参与对0~6岁幼儿成长的影响
- 2021年
- 教育部于2015年10月11日颁布的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》指出,教育孩子是父母或者其他监护人的法定职责,要构建家庭教育社区支持体系。由此可见,家庭教育在我国教育体系中占有举足轻重的地位。但同时我们也应该看到,目前父亲在家庭教育中的参与度较低,这对学前儿童的成长是不利的。所以,提高父亲在家庭教育中的参与度迫在眉睫。一、父亲对学前儿童成长的重要性英国教育家赫伯特·斯宾塞认为:"父亲,是孩子通往外部世界的引路人。
- 谢梦婷陈晨
- 关键词：家庭教育幼儿成长斯宾塞监护人
- 学前教育专业师范生评价素养内涵及其培育
- 2025年
- 根据评价素养层次论与教师评价素养结构模型,学前教育专业师范生评价素养指的是学前教育专业师范生在保教学习与实践中从事评价活动所需素养。研究具体分析了评价态度层、评价知识层、评价技能层的现实表征,通过构建“两域三元三轨”师范生评价素养培养模式,依托“评价互动平台”,实现评价素养的一体化培育。
- 陈晨陈晨
- 幼儿教育中的自由及其限度
- 2025年
- 幼儿教育者往往困惑于自由的主体、价值、方法在内涵层面上的厘清,这导致对于幼儿自由的把握出现偏差,进而影响幼儿身心的健康成长.教育现象学运用现象学的理论来思考教育现象,能够提高教育者的教育敏感性与行动自觉性.从教育现象学认识幼儿教育中自由的内涵,主要包括:主体论层面,自由的体验存在主体间差异;价值论层面,自由与发展是双向价值循环;方法论层面,开放性活动是幼儿教育的基本方法.同时,幼儿教育作为一种规范性教育活动,自由具有以下限度:自主、自律和自治.在幼儿教育实践中,要将自由的内涵与自由的限度统一起来:关注幼儿的差异性诉求,优化幼儿的场域资本;转变教师的教育纪律观,理解幼儿的自为存在;相信幼儿的自治可能性,杜绝幼儿发展的标准化.
- 王卫华陈晨
- 关键词：幼儿教育教育现象学
- 翻转课堂在学前儿童健康教育与活动指导中的运用研究
- 2022年
- 学前儿童健康教育与活动指导课程应以实践为导向,重视培养未来幼儿教师的教学实践能力。文章分析了该课程的实施现状,结合翻转课堂的意义,探讨了翻转课堂在健康领域教法课程中的运用策略,以落实"学生为中心、实践为导向"的教学理念。
- 陈晨
