傅蕾
- 作品数：25 被引量：121H指数：7
- 供职机构：上海开放大学更多>>
- 发文基金：上海市教育发展基金浙江省教育科学规划课题全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 开放大学辅导员队伍现状调查——以上海开放大学为例被引量：3
- 2016年
- 辅导员,是连接学生与学校之间的纽带,是传达学校办学精神的窗口,其素质与能力水平直接影响着学校的办学质量。通过问卷形式对上海开放大学辅导员队伍的基本信息、制度保障以及工作实效进行分析,上海开放大学辅导员队伍存在年纪偏大、兼职比例偏高、专业化水平不高、培训激励制度不完善等问题。今后应在明确岗位职责、加大培训力度、完善激励机制等方面做进一步补充与改进,以此来提高开放大学辅导员队伍的战斗力,提升开放教育办学水平。
- 傅蕾
- 关键词：辅导员
- 开放教育学生心理健康服务需求量表的编制被引量：4
- 2015年
- 心理健康服务需求是健康心理学研究的重要内容。本研究参考相关研究成果,试图开发编制一份适合开放教育学生心理健康服务需求的量表。首先通过文献法、访谈法编制了51个题项,在开放教育学生群体中进行试测。然后经过项目分析、探索性因素和验证性因素分析,保留了37个题项。最后经过检验,证明该量表的信度和效度良好,可以作为测评开放教育学生心理健康服务需求的工具。
- 傅蕾
- 关键词：开放教育学生量表编制
- 在职青年学习需求量表编制研究被引量：2
- 2018年
- 对青年学习需求的调查与研究,是提升青年工作水平的出发点。因此,研究及编制在职青年学习需求量表很有必要。在已有相关研究的基础上,通过访谈、自编问卷等方式收集数据,通过多次探索性因素分析,最终确定"学习方式""学习内容""学习伙伴""学习场所""学习目的""学习机构""传统学习""学习评价"八大维度、45个题项组成的在职青年学习需求量表。经过验证性因素分析,信度、效度检验,表明量表的有效度和可靠度良好。量表提取在职青年学习需求的主要因素,适用于所有在职青年,具有一定的推广度,为青年终身学习提供参考工具。
- 傅蕾
- 关键词：量表编制
- 内部归因有助于激发学习动机?——基于开放教育学习者自我效能感中介效应的分析被引量：22
- 2019年
- 学习动机是成人学习的原动力。本研究以开放教育学习者为对象,采用标准化量表调查这一群体的学习动机、自我效能感、内控性进行调查,经差异显著性检验与中介检验发现:1)开放教育学习者学习动机水平良好、职业发展为首要学习动机,自我效能感高于理论值,内控性高于常模;2)开放教育学习者学习动机、自我效能感、内控性在性别、婚姻、户籍、受教育程度、职称、经济收入等呈显著差异;3)开放教育学习者学习动机、自我效能感和内控性呈显著相关并可建立回归模型,自我效能感在内控性影响学习动机的过程中,发挥38.6%的中介效应。
- 傅蕾
- 关键词：开放教育学习动机自我效能感
- 基于榜样力量的民办高校教师教育家精神培育优化路径
- 2025年
- 教育家精神是建设教育强国、实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。在教育家精神的塑造过程中,榜样力量通过多层次的内在机理对教育者的职业价值观和行为选择产生深刻影响。在民办高校教师教育家精神的塑造中,榜样力量的发挥还面临诸多现实困境,包括制度缺位、资源匮乏、职业认同不足和角色冲突等方面。为此,文章建议从制度完善、资源投入、角色认同强化、职业发展激励、社会认可提升及校园文化建设等方面基于榜样力量优化民办高校教师教育家精神塑造路径。
- 杜鹃傅蕾李清聚
- 关键词：教育家精神榜样民办高校
- 老年群体学习需求与社会支持相关性研究被引量：19
- 2023年
- 为进一步探究新时代背景下老年群体学习需求及其影响因素,通过《社会支持评定量表》(SSRS)和自编“老年群体学习需求问卷”,对1 170名老年人进行问卷调查。结果发现,老年群体学习需求较高,基础性学习需求高于发展性学习需求;年龄资本、健康资本以及文化资本是影响学习需求的主要因素;通过对老年人社会支持程度的分析可以有效预测其学习需求,并且主观社会支持与社会支持利用度对学习需求,尤其是发展性学习需求的预测度最高。老年教育应关切老年人的生活境遇、因材施教,并为其提供情感支撑,以推动老年教育事业发展,助力老年友好型城市建设。
- 傅蕾吴思孝周翠萍
- 关键词：老年群体影响因素社会支持
- 价值共创:开放大学办学体系发展理念新突破被引量：5
- 2018年
- 共享时代背景下,价值共创已经成为经济领域、工业领域、文化领域广泛运用的发展理念。价值共创突破传统生产者与消费者的价值对立,强调价值相关主体的互动性与能动性。从开放大学自身属性与发展瓶颈两方面分析,将价值共创理论应用于开放大学办学体系建设,具有可能性与必要性,认为开放大学办学体系价值目标应从单一价值过渡到复合价值,共创主体应从单边主体过渡到多边主体,共创机制应从单方决策过渡到协商共策,以实现开放大学新发展。
- 傅蕾傅蕾
- 关键词：办学体系
- 老年教育何以促进老年人社会参与——基于参与者视角下的混合研究被引量：7
- 2024年
- 积极老龄化强调提高老年人的社会参与水平,老年教育则是促进老年人社会参与的重要途径。近年来,关于老年教育与老年人社会参与的理论价值得到反复重申,然而实证研究却有所匮乏。因此,有必要在实证研究范式的指导下,选择参与者视角,采用混合研究方法对老年教育“能否”以及“如何”促进老年人社会参与的论断加以验证与探索。运用自行编制的《老年群体社会参与调查问卷》对1079位老年人展开调研、通过目的抽样对18名老年人进行深度访谈可以发现,老年教育能够影响并预测老年人社会参与水平,且对参加社区治理预测性最强;老年教育通过更新观念、促进健康、培育技能、积累资本等方式可以提高老年人社会参与的主动性、可能性、有效性与可及性,形成了“观念先行-资本储备-技能提升”的交互作用内在机制。未来的老年教育工作需在观念宣导上从消极观转向积极观,在功能上从休闲型走向参与型,在办学容量上从“一座难求”面向各取所需,在技能提升上从有权无能走向知权增能,在资本积累上从形单影只到抱团取暖,在机制建构上从教育价值拓向治理功能,继而推动老年教育高质量发展。
- 傅蕾吴思孝
- 关键词：老年教育社会参与积极老龄化
- 老年人数字融入的路径与对策研究——基于CNKI与WOS文献计量分析
- 2025年
- 当前,促进老年人数字融入已经成为全球议题。为比较国内外关于老年人数字融入路径研究的特征与趋势,采用知识图谱法对CNKI和WOS两个数据库的相关文献进行知识图谱分析。在发文特征上,国内外研究均呈现低开高走、多学科分布的特点,但国外的发文量更大、学科分布更广。在研究热点上,国内外研究均遵循“路径准备—路径建构”的逻辑思路。国外关注路径准备,强调以实证方式探讨技术和心理层面的影响机制;国内关注路径建构,强调以思辨范式设计系统性融入路径。在研究演进上,国外研究经历了“技术应用—影响因素—场域拓展”的过程,国内研究经历了“理念提倡—行为探究—路径生成”的过程。建议未来我国老年人数字融入研究注重原理探索、加大实证比重等,并且在实践中推进技术适老化、完善教育支持体系并关注心因性影响机制,助力老年人更好地融入数字社会。
- 傅蕾蒋亦璐柴泽英
- 关键词：老年人知识图谱
- 远程开放大学校训现状研究被引量：1
- 2013年
- 校训是一所学校办学理念、人才培养目标、学风校风的集中体现,是立校兴学的有效途径,许多大学也都因此制定了个性鲜明的校训。远程开放大学作为高等教育的重要组成部分,是实现终身学习、构建学习型社会的重要载体,同样需要制定特色十足的校训。统计与分析显示,全国电大系统的校训建设虽然体现出了终身学习的办学理念、学以致用的人才培养目标、乐学致远的治学风气等特色,但也普遍存在普及和重视不够,特色彰显不足、表征陈旧等现象。在广播电视大学向开放大学转型的过程中,各校应更加重视校训价值,突出校训特色、发挥校训功能,以此构建文化底蕴浓厚、校园氛围清新的新型开放大学。
- 傅蕾
