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面向数字经济的高校人才培养模式路径探究: 2023年; 本文旨在探讨面向数字经济的高校人才培养模式及路径,采用文献分析法分析高校人才培养现状,并对存在的问题进行分析。通过研究发现,数字经济对高校人才培养提出了新的要求,包括强化信息技术能力、培养跨学科交叉融合能力、提升创新与实践能力、培养国际化视野与跨文化交流能力等方面。同时,进一步提出以市场为导向,优化课程体系设计、加强实践教学、加强教师队伍建设、创新人才培养模式等措施。研究结果表明,面向数字经济的高校人才培养模式路径探究有助于培养具备新能力、新视野和新素质的优秀人才,为推动数字经济的发展作出贡献。; 张雪沙迪; 关键词：数字经济

数智时代应用型高校学习场域:理论框架与核心特征: 2025年; 数智时代新质生产力的发展对应用型人才培养提出革命性要求。面向未来产业需求,应用型高校亟需以学生全面发展为核心,构建数字智能技术支撑的新质学习场域。当前应用型高校学习场域构建面临双重挑战:既需要突破传统场域理论对虚实空间交互的解释局限,又要协调教育主体的策略性行为与系统演化规律。本研究梳理了学习场域的概念演进,提出了学习场域与学习生态理论“空间-动力-结构”耦合分析框架,从边界、关系、功能三个维度阐述新质学习场域核心特征,为应用型高校数字化转型提供理论支持和实践指引。; 于越沙迪温恒福李莉; 关键词：学习生态

项目化教学在高校数学课程中的应用实践: 在高校教育深化改革的背景下,项目化教学成为革新数学课程教学模式的重要方向。本文立足建构主义学习理论,阐释项目化教学应用于高校数学课程的理论依据,分析其在激发学生学习动力、提升教学质量等方面的优势,以及面临的实施难题,针对...; 沙迪; 关键词：项目化教学教学改革

“19577”现代高效能应用型教学理论与实践研究报告: 2024年; “19577”现代高效能应用型教学是应用型高校培养高素质应用型人才的教学理论与实践模式。“1”指“顶天立地,应用创新”的应用型大学教学理念;“9”指本理论与实践模式下的教学目标系统、教学领导系统、管理与服务系统、应用型课堂教学系统、实训和实验系统、应用性课外活动与竞赛系统、应用型教学督导评价系统、产教融合的实习与就业系统和蓬勃发展的文化系统9个子系统;“5”是健康心理与积极人格教育、专业科技赋能教育、现代工匠精神教育、实践育人教育和现代素养教育5种有特色和针对性的教育;两个“7”分别是指以需求为导向、以学生为中心、以应用为主线、以现代化为主题、以创新为重点、以蓬勃发展的文化为生态、以高适应力高应用力高创造力高合作力和高幸福感“5高”为师生发展特征的7大策略和7个重要品格。“19577”现代高效能应用型教学理论与实践具有普遍的启发、引领与参考价值。; 于越温恒福樊千沙迪袁伟; 关键词：应用型高校应用型教学应用型教学模式

数学史在数学教学中的重要意义探究: 2014年; 本文从三个方面阐释了数学史教育在大学数学教学中的重要作用，数学史既是大学数学的一部分，数学史的学习能够很好地激发学生对数学的学习热情，有效地促进学生良好道德品质的养成以及非智力因素的发掘。; 沙迪; 关键词：数学史大学数学教学道德品质非智力因素

“双减”政策对高校毕业生就业市场影响的实证研究: 2023年; 随着我国政府推行“双减”政策,也即“减轻学生课业负担,减少补习班作业”的政策,教育行业经历了深刻的变化。这些变化对社会经济各方面都产生了广泛影响,特别是对高校毕业生的就业市场。本研究旨在探讨“双减”政策对高校毕业生就业市场的影响,以及相关的市场结构变化。我们将分析政策实施前后的就业市场结构,以及政策对就业市场结构的影响。我们还将对毕业生和政策制定者如何应对这些市场变化提出建议。希望本文能够提供一个全面而深入的视角,以理解“双减”政策对高校毕业生就业的深远影响,以及应对这些挑战的策略。; 杨帆沙迪张雪; 关键词：毕业生就业就业市场

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沙迪