杨福和
- 作品数：15 被引量：17H指数：2
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- 列宁晚年思想与苏中革命道路
- 2007年
- 马、恩在揭示人类社会的一般发展趋势中,提出了经济文化较为落后的国家有可能和西方国家共同走上社会主义道路。列宁深入分析了帝国主义时代经济政治发展的不平衡规律,认为这一规律决定了经济文化不发达的一国或数国可以首先爆发社会主义革命。列宁根据世界历史发展的一般性与特殊性的辩证关系,提出了一个非常大胆而富有独创性的论断,即东方各国也可能走上一条更加特殊的发展道路。这一思想体现在列宁晚年《论我国革命》一文中,从列宁晚年思想看一般性与特殊性的关系对建设有中国特色社会主义具有重要意义。
- 杨福和单鸿雁
- 为我与我为——浅谈积极人生的理论基础
- 2003年
- 人的主体性问题是人的本质理论的深化,它与人生实践的许多课题息息相关。积极乐观、奋发有为的人生是发扬主体精神,发挥主体能动性的结果。本文拟从基本理论的角度,阐明马克思主义主体性思想赋予人生的积极意义。
- 杨福和
- 关键词：主体性
- 科学发展观的哲学底蕴被引量：2
- 2005年
- “以人为本,全面、协调、可持续发展”的科学发展观是我党解放思想、实事求是、理论创新的重大成果,蕴涵着深刻的哲学底蕴。它体现了正确价值观的导向作用, 是马克思主义哲学的时空观、质量互变观、发展联系观以及矛盾观在社会主义现代化中的具体运用,是我们党对现代化建设的指导思想的重大发展。
- 杨福和
- 关键词：科学发展观哲学底蕴以人为本
- 实事求是是邓小平领导艺术的灵魂被引量：1
- 2000年
- 邓小平是我们党第二代领导集体的核心 ,也是当代世界伟人之一。他的全部领导艺术的灵魂 ,就在于实事求是。在复杂多变的政治生活中 ,在“三落三起”的革命和建设生涯中 ,邓小平总是能坚持实事求是的原则 ,从而推动了整个革命和建设事业的顺利发展 ,为中国人民的解放 ,为亿万群众的富裕生活 ,建立了不可磨灭的功勋。本文试就通过概述邓小平伟大的革命和建设生涯的历程 。
- 杨福和
- 关键词：实事求是邓小平灵魂
- 从孟子“天人合一”思想看大学生不可或缺的友善美德被引量：2
- 2015年
- 孟子的"天人合一"思想主要涉及的是道德问题。在他看来,人一出生就有一颗仁义之心,就具备诚善之性。因此做人要有道德。党的十八大提出"倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。"对于大学生而言,友善是他们不可或缺的美德。美德是一种高尚的道德,如何传承友善这一美德,我们有必要追溯到孟子有关道德问题的相关论述,进而促使大学生以史为鉴,更好的将友善传承下去,为践行社会主义核心价值观贡献自己的一份力量。
- 杨福和冯雪莲
- 关键词：天人合一大学生友善社会主义核心价值观
- 探析新常态视域下“十三五”时期蒙晋冀(乌大张)长城金三角区域合作模式构建被引量：4
- 2017年
- 我国经济发展已进入新常态、步入新阶段,尤其是《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》发布以来,对区域发展提出了更高的要求,为蒙晋冀(乌大张)长城金三角区域合作提供良好机遇,也带来深层挑战。要适应国内外形势发展变化,进一步创新思维模式,积极推进重点领域工作,深化重大问题研究,实现区域合作全面跃升和整体深化。
- 杨明霞杨福和冯生
- 论中学思想政治课堂中微格教学的应用
- 中学的思想政治课程是一门基本课程,是对中学生进行学科知识教育、品德教育、法律意识和政治生活的基本常识教育的课程.中学时期,是树立正确的世界观、人生观、价值观的关键时期,是树立正确的政治方向、良好的道德品质的重要阶段.中国...
- 杨福和曹娟娟
- 关键词：微格教学课堂应用
- “和谐社会”意蕴谈被引量：1
- 2005年
- 构建社会主义和谐社会,意义重大,立意高远。是当前社会各界十分关注的问题。如何构建和谐社会?如何使社会长期保持和谐状态?本文从传统哲学、人类学和生态学三个方面对和谐社会的内涵及其要求进行了阐述。
- 杨福和
- 关键词：和谐社会哲学生态学人类学意蕴
- 论中学思想政治课堂中微格教学的应用被引量：1
- 2016年
- 微格教学的引入,推动了中学思想政治课的发展。在中学思想政治课教学过程中以及在微格教学应用的过程中,在我国教育教学领域有重要意义,也存在着一些问题,当然,也有一些可供完善中学教学课堂过程中应对教学问题的措施。
- 杨福和曹娟娟
- 关键词：微格教学教学行为教学技能
- 如何理解“和谐”与“和谐社会”
- 2007年
- 本文试从个人自身的和谐;人与人之间的和谐;人与自然之间的和谐等三个方面对和谐社会进行探讨．
- 杨福和
- 关键词：和谐社会
