杨昕
- 作品数：14 被引量：7H指数：2
- 供职机构：哈尔滨石油学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省自然科学基金黑龙江省大学生创新创业训练计划项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学环境科学与工程医药卫生更多>>
- 一种低能高效臭氧氧化水箱
- 本实用新型涉及臭氧氧化水箱技术领域，尤其是一种低能高效臭氧氧化水箱，包括外壳和臭氧发生器，所述外壳的正面与臭氧发生器的外壁相固接，所述臭氧发生器的正面上下两侧分别连通有弯管，所述弯管的外壁后方与外壳的正面相连通，所述外壳...
- 罗海斌彭殿宝张晗杨昕董维
- 一种便于移动的环境保护监测装置
- 本实用新型涉及环境保护技术领域，且公开了一种便于移动的环境保护监测装置，包括车体，所述车体的底部固定连接有万向轮，所述车体的顶部开设有安装孔，所述车体的内底壁固定连接有液压缸，所述液压缸的输出端活动连接有液压杆，所述液压...
- 杨昕史鹏彭殿宝
- 文献传递
- 一种多功能复合电极电化学污水处理装置及方法
- 本发明属于电极电化学污水处理领域，尤其是一种多功能复合电极电化学污水处理装置及方法，针对现有的电化学污水处理装置在使用过程中，电极容易附着杂质，导致处理效果下降，影响了装置的使用效率的问题，现提出如下方案，其包括处理筒，...
- 董维万双伟曹雯雯彭殿宝杨昕
- 探索以科研激励促进教师专业素养提升的研究
- 2022年
- 众所周知,从目前而言,我国本科院校的教师存在公关能力和科研能力相对较差的状况,他们不能为企业发展提供有效的服务,这应引起相关本科院校领导的重视,即本科院校领导在重视通过科研提升教师专业素养的同时,更需采取一系列的措施,加强本校的师资队伍建设,增强学校的综合实力。文章从科研素质的概述、科研激励促进教师专业素养的作用及策略三方面展开论述,探索以科研激励促进教师专业素养的提升手段和方法。
- 杨昕李洪华
- 关键词：专业教师教学研究
- 一种环境污染治理化工污水初步过滤处理装置
- 本发明涉及环境治理技术领域，且公开了一种环境污染治理化工污水初步过滤处理装置，包括过滤箱体、入料斗和出水口，过滤箱体两侧固定有安装框和两组限位框，安装框和限位框内分别滑动有第一滤框和第二滤框，其中一侧限位框内腔侧壁均固定...
- 韩霜孙宇锋杨昕于贞李莹娟许伟锋王博
- 轮型多金属氧酸盐复合物膜的制备及在检测亚硝酸盐中的应用被引量：3
- 2022年
- 利用自组装和电沉积交替的方法制备了基于磷钨酸盐K_(28)Li_(5)H_(7)P_(8)W_(48)O_(184)·92H_(2)O(P_(8)W_(48))、碳纳米管和Ni纳米颗粒的复合膜电极,用于NO^(2−)的检测.由于复合膜中P_(8)W_(48),CNTs和Ni纳米颗粒3种活性成分的协同作用,所制备的传感器表现出低的检出限、宽的线性范围和较高的选择性.将该传感器用于检测果汁中的NO^(2−),所得到的回收率在允许的误差范围内.这种复合膜电极传感器有望在实际应用中高度灵敏地检测NO^(2−).
- 初明月李峰博高宁杨昕于婷婷马慧媛杨桂欣庞海军
- 关键词：多金属氧酸盐镍纳米粒子碳纳米管亚硝酸盐
- 基于OBE理念的对分课堂教学模式研究——以《有机化学》为例
- 2025年
- 应用型本科教育作为我国本科教育的重要组成部分之一,对于国家的繁荣和教育的发展具有关键性的作用。《有机化学》作为应用型本科院校化工专业的专业基础课,具有知识点繁杂、理论性较强等特点,对于学生而言学习难度较大。以往《有机化学》课程教学中存在教学目标不清晰、教学内容陈旧、教学资源不丰富、教学评价不全面等问题,本文针上述教学中存在的问题,结合OBE的教学理念和对分课堂的教学模式,提出了重新设计教学目标、优化教学内容、丰富课程资源、改革教学评价等措施,对于激发学生的学习兴趣、提升学生的能力和素质、达成教育目标具有积极地意义。
- 陈朔杨昕董维侯欣妍谢云龙
- 北方供暖期大气颗粒物来源解析——基于CAS-HERM模型被引量：1
- 2020年
- 本文通过对哈尔滨国家新区冬季供暖期间学院路、南京路、哈尔滨石油学院、哈尔滨大剧院四个测点进行连续监测,获得区域内PM2.5质量浓度。利用CAS-HERM模型对测定数据进行PM2.5源解析,得出颗粒物的污染来源及各污染源的贡献值。
- 彭殿宝杨昕曹雯雯罗海斌尹志雪叶影
- 关键词：供暖期源解析
- 一种无障型地理探测设备
- 本实用新型涉及地理技术领域，且公开了一种无障型地理探测设备，包括车体，所述车体的底部固定连接有万向轮，所述车体的顶部开设有通孔，所述车体的顶部固定连接有滑杆，所述滑杆的外壁活动连接有滑块，所述滑杆的一端固定连接有固定座，...
- 杨昕房付健史鹏
- 文献传递
- 项目式教学改革在化工设计类课程群中的应用被引量：3
- 2017年
- 教育教学改革一直都是高校各个专业工作管理的重点,也是促进学生全面发展的重要手段和方法。化工设计类课程本身实践操作性强且专业性强,因此对于化工设计类课程的教学改革应坚持学生专业素养的培养,而项目式教学以项目研究为主线,通过项目实操可以直接促进学生综合能力提升,具有很好的应用价值。
- 史鹏杨昕李凌飞董维李锦州
- 关键词：项目式教学
